期中学业水平测试-【名师学案】2023-2024学年七年级上册历史分层进阶学习法

●●● 七年级历史·上册·HB ●● ●● ●●0 期中学业水平测试 ●● 时间：45分钟 满分：60分 ●●● ●●● ●●0 题号 二 合计 单0● ●●● 得分 ●●● ●●● 电●● ●●● 一、单项选择题（每小题1分，共15分） ●●● 1.(2022·齐齐哈尔)生活在我国境内距今约70万一20万年的古 人类，是世界上最重要的原始人类之一。他们已经学会用火，还 会长时间保存火种。他们是 A.元谋人 B.北京人 C.河姆渡人D.半坡人 2.(2022·宜昌)下图是中国某原始农耕遗址里干栏式建筑的复原 图。该建筑是用木桩插于地下，上面用木板等拼接而成的，它应 当属于 () 帕 A.河姆渡遗址B.陶寺遗址C.大汶口遗址D.半坡遗址 3.传说4000多年前，炎黄部落打败蚩尤，后来又与九黎族经过长 期发展融合，形成了华夏族。后被尊奉为华夏族祖先的是() A.炎帝、尧 B.炎帝、黄帝C.黄帝、舜 D.尧、舜 4.(2022·泰州)“周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力 单薄，不足以镇压东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古代帝 王之后于东方，以为周室的‘藩屏’。”材料描述的是 A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制 5.(2022·益阳)时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史事 件发生在如图中①对应朝代的是 () 夏 ① 曲周 站 约公元前270年 约公心前16)年 公元前1046年 公元前？71年 中国山代朝代史管小意图（局部） A.分封制度的确立 B.世袭制代替禅让制 ●●● ●●● C.司母戊鼎的铸造 D.炎黄部落联盟形成 ●● 6.(2022·济宁)春秋时期，周襄王经常向诸侯“告饥”“求车”“求 ●●● ●●● ●●● 金”。这说明当时 () ●●色 ●●● A.周襄王受到诸侯尊重 B.分封制尚未建立 ●●● ●● C.天子和诸侯身份平等 D.周王室地位下降 色合● ●●● 7.经过春秋近300年的纷争，大部分小诸侯国被兼并。春秋初年 ●电● ●● 有百余国，战国初年只有20余国，后来仅剩七国。这一变化体 ●●● 现的历史趋势是 () A.社会分裂 B.战乱频繁 C.渐趋统一 D.适者生存 -101 8.(2022·大庆)“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民 自高，我无欲而民自朴”。主张“无为而治”思想的是 () A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韩非 9.（中考·宜昌)公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝。为 秦国统一全国奠定基础的举措是 () A.尊王攘夷 B.商鞅变法C.统一文字 D.统一度量衡 10.历史学家夏曾佑在《中国古代史》一书中说：“中国之教，得孔子 而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。 三者皆中国之所以为中国也。”其中，“中国之教”主要指的是 ( A.儒家思想B.道家思想 C.法家思想 D.墨家思想 11.(2022·青岛)据下图判断，秦朝地方行政的基本模式是() 太尉 皇帝 丞.相 都（守） 县（令妆长） 御火人大 A.皇帝制度 B.丞相制度 C.太尉制度 D.郡县制度 12.(2022·安徽)有学者认为：“从春秋到战国是一变，但这尚是小 变。从战国到秦却是一大变。”从制度变革的角度理解这句话， 此“一大变”是指 () A.世袭制取代禅让制 B.分封制取代世袭制 C.郡县制取代分封制 D.行省制取代郡县制 13.(2022·北部湾)小明同学要学习秦朝巩固统一的措施，他可以 选取的实物史料是 () A.北京人头盖骨化石 B.司母戊鼎 C.圆形方孔半两钱 D.“汉并天下”瓦当 14.秦始皇用法过度，“仁义不施”，没有充分考虑六国百姓对新的 法律政令认同与否，而是雷厉风行地执行新法，急功近利。再 加上秦始皇本人骄奢多欲，最终致使秦王朝速亡。综合材料， 秦朝迅速灭亡的原因是 () A.繁重的徭役 B.赢政急于求成 C.严酷的刑法 D.秦朝的暴政 15.(2022·南通)西汉初年，统治者采取轻徭薄赋、休养生息的政 策，其根本目的是 () A.减轻人民的负担 B.巩固封建统治 C.发展生产 D.吸取秦亡教训 102 二、非选择题（共45分） 16.创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自 古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识，探 究以下问题。(8分) 探究一制度篇 (1)统治阶级为加强统治，总是不断调整政策，开创新的政治制 度。为加强对地方的统治，西周和秦朝分别实行了什么行 政制度，对后世产生了深远的影响？(2分) 探究二经济篇 (2)早在六七千年前，我国的原始居民就培植了世界上最早的农 作物，请写出它们的名称。劳动工具也在不断改进，春秋后 期，我国出现了什么农具促进了农业上的精耕细作？(3分) 探究三文化篇 “中国在许多个世纪以来，一