第6课 动荡的春秋时期-【名师学案】2023-2024学年七年级上册历史分层进阶学习法

第6课 动荡的春秋时期 >》 知识储备…。 核心素养 一、春秋时期的经济发展 【家国情怀】 1.农业：春秋后期， 和 出现，促进了农业上的 春秋时期，诸侯争霸，给 人民带来了灾难和骗苦。但 深耕细作，并为开发山林，扩大耕地创造了条件。 是，诸侯争霸，大国兼并小国， 2.手工业：手工业的规模不断扩大，青铜业、 业 客观上有利于国家统一：各民 t 族互相学习，互相交流，有利 业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。 于民族交融。 3.商业：商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场， 【史料实证】 管仲相桓公，霸诸侯， 被更多地使用。 匡天下，民到于今受其赐。 二、王室衰微 —《论语》 解读：上述材料的意思是：管 4.春秋时期社会动荡，西周的各种制度逐渐遭到破坏， 仲做了齐桓公的相国，使其称 逐步瓦解。周平王东迁后，周王室的统治力大减，周王虽然在名 霸于诸侯，天下的人都听命于 他，现在的人们都能得到他的 义上仍是天下“ ”,但已无力控制诸侯。 恩赐。 【唯物史观】 三、诸侯争霸 5.原因：由于 发展不平衡，各诸侯国为了自身的 利益，相互之间展开激烈的争斗。 6.先后称霸中原的诸侯： 秦穆公、楚庄王 春秋战国时期的铁农具 等。到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。 春秋战国时期，随着治铁 业的兴起，中国农具史上出现 7.影响： 了一次大的变革，铁制农具代 替了木、石等材料的农具，从 (1)在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯 而使农业生产力产生了质的 国的疆域 飞跃。 铁制农县和牛耕的使用， (2)出现了大规模的民族交融。 是春秋时期农业生产力水平 (3)大国争霸给社会带来了种种灾难。 提高的重要标志。 本■十年4程◆到本+母4国本本中本群年和十■本短4 >》 课时达标 1.(2023·毕节模拟)生产工具的进步是生产力 2.【史料实证】下图中的耕作方式最早出现在哪 发展的主要标志。春秋时期农业生产力水平 一历史时期 提高的重要标志是 A.冶铁技术的提高 B.商业活动的活跃 C.金属货币的使用 D.铁制农具和牛耕的使用 A.商朝 B.西周 C.春秋 D.战国 15 七年做而史·上暗 3.春秋时期，商业活动十分活跃，其中很多城市 材料二“平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。平王 开设了商品交换市场，除此之外，还表现在 之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始 ( 大，政由方伯。” A.玉器雕刻工艺已经达到很高的水平 一《史记》 B.金属货币被更多地使用 材料三《太史公自序》载：“《春秋》之中，弑 C.海外贸易兴盛 君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社 D.集市上出现了纸币 稷（国家）者不可胜数。” 4.春秋时期，一些诸侯国不再把土地分封给卿大 (1)从材料一的两幅图中，我们能获取哪些历 夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不 史信息？这些信息说明了什么？ 再世袭。这表明下列哪一制度开始瓦解() A.禅让制 B.世袭制 C.奴隶制 D.分封制 5.据记载，春秋时期，卫国向周天子朝贡5次， 其中卫国国君亲自去的仅有2次，同时卫国 () (2)材料二中“平王立，东迁于洛邑”是哪一 却朝齐17次，朝晋21次。这说明 年？标志我国进入哪个朝代？ A.卫国定期向周天子纳贡 B.周天子依附于诸侯 C.卫国与齐国、晋国结盟 D.周王室地位的下降 (3)根据材料二并结合所学知识，分析春秋争 6.根据下图中的提示，判断该历史人物是( 霸局面出现的原因。 A.齐桓公 提示一：在H管种为 B.晋文公 进行改草 C.楚庄王 提示二：本秋时期 第一个主 D.越王勾践 7.【家国情怀】春秋时期，诸侯国间的争霸战争， (4)依据材料三并结合所学知识，列举三个春 促进了中原的“诸华”“诸夏”与周边民族的碰 秋时期称霸的诸侯。 撞，周边民族不断融入华夏族。材料反映了 春秋争霸过程促进了 () A.社会变化 B.民族交融 C.经济发展 D.技术进步 思维导图理脉络 8.春秋时期，是中国历史上的一个动荡时期。 衣业 铁制农其和牛排 阅读材料，回答下列问题。 经济发展 材料一 于业、商业 动满的 秋删期 空妾微 政治混乱 原回 诺侯争弱 四习 彩氏猴交 春秋铁器 春秋时期穿有鼻环的牛尊 助学助教 优贵需数 16京人。(2)取暖，烧烤食物，照明并驱赶野兽。(3)西安半坡原始居民种 植粟，余姚河姆渡原始居民种植水稻。标志：农作物种植、家畜饲养的出现 以及聚落、磨制石器的发展。11.(1)ABDC(2)C(3)长江流域：黄河 流域。不会。农作物种下后，人们需要等待收割，在当时生产力水平不高的 情况，人们需要定居下来；同时，随着生产力的发展，人们的衣食来源比较稳 定，也为定居提供了条件，所以不会随意迁徙。 第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革 第4课夏商