热点小专题(四) 师生情谊-【名师学案】2023-2024学年七年级上册道德与法治分层进阶学习法

热点小专题（四） 师生情谊 一、热点材料 二、链接教材 材料一2022年6月7日，云南丽江华坪女子 1.今天的教师要努力成为有理想信念、有 高中迎来了第12个高考日，也是张桂梅老师连 道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 续12年送学生参加高考的日子。早晨5点，张 2.无论什么风格的老师都应该受到尊重。 桂梅老师唤醒了学生们，交代学生们高考事宜， 3.面对老师的引领和指导，主动参与、勒学 并奉上了祝福。 好问的态度有助于我们与老师相互交流。 提起张桂梅老师，学生们一辈子也忘不了。 4.老师是我们知识学习的指导者，也是我 她是云南丽江华坪女子高中全体学生的老师、 们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的 指路人、日夜陪伴苦读的亲人。即便重病在身， 关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老 一天要吃十几种西药、中药，张桂梅老师依然每 师、理解老师。 天陪伴着孩子们学习。重病在医院里治疗时， 三、热点精练 她的心却留在了孩子们的身边。 1.张桂梅老师被大家称赞，是因为她是() 张桂梅的心中有一个朴素却又伟大的梦 ①学生成长的引路人②孩子的第一任老师 ③人类文明的传承者④人类灵魂的工程师 想，那就是让女孩子们有书读，把书读好，走出 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 学校，见识到更广阔的世界，实现人生价值。 2.下列古诗词属于描写教师职业特点的有() 她是华坪女子高中学生们的妈妈。她把全 ①令公桃李满天下，何用堂前更种花②人 部的心血都浇铸在孩子们的身上，像一棵大树 生自古谁无死，留取丹心照汗青③桃花潭 一般，为她们遮风挡雨，陪伴她们学习知识，储 水深千尺，不及汪伦送我情④采得百花成 备能力，走向更加广袤的世界，实现人生价值， 蜜后，为谁辛苦为谁甜 拥有崭新的人生。她的殷殷希望，她的句句叮 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 嘱，她的声声祝福，是孩子们面对高考的自信源 3.新型师生关系建立在民主平等和谐的基础上。 泉与温暖力量。 下列体现这一新型师生关系的是 ) ( 材料二教育部于2022年9月14日公布了 ①小丁敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走 2021年全国教育事业发展统计公报，公报显 开②小敏在课余时间与老师交流自己生活 示，全国共有初中5.29万所。初中阶段毕业生 中的烦心事③小雨不服刘老师的批评，顶 1587.15万人，比上年增加51.86万人。三年 撞老师，私下取绰号④班长小曲向班主任 同窗谊，一世师生情。每到毕业季，大家站在离 提出了班级管理的建议，班主任欣然采纳 别的端口回忆过去，说着说着就笑了，笑着笑着 A.①② B.②④C.③④D.②③ 又哭了。师生情，往往只有在离别时才变得明 4.《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规 亮而清晰，谁又能对这段珍贵回忆无动于衷呢？ 则》)于2021年3月1日起施行。《规则》首 情到深处，大家不由感慨，“感谢双向奔赴的师 次对教有惩戒的概念进行了定义，明确了必 生情，记住陪伴一阵子怀念一辈子，愿此去繁花 要的时候可实施教育惩戒。下图漫画反映了 似锦，再相逢依旧心怀感动。” 71 七年被道魂与法海·上册 A.教师对学生要管教 ④尊重老师 与关爱并重 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B.学生必须绝对服从 8.与老师发生矛盾时，我们应该 () 教师的管教 ①自我反思，冷静、客观地分析原因②以对 C.教师要在法律允许的范围内执法 立的态度冷淡、疏远老师③相信善意，多些 D.教师应当严格要求和从严惩罚学生 宽容和理解④与老师坦诚相待，注意选择 5.网友“希望小佳”在网上发表了一篇名为《因 适当的时机与老师沟通 为一座“塔”，爱上一座城！》的帖子，回忆了自 A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④ 己在聊城大学的生活片段，字里行间充满了 9.六年级时，小强的班主任是位年轻女老师，对 对老师的感恩和对青春的追忆。下面是网友 学生和蔼可亲、非常照顾。进入七年级后，班 对“希望小佳”的评价，其中正确的有() 主任是位男老师，对学生要求严格，要求学生 ①“希望小佳”用这种方式表达了对学校和老 做事、学习必须遵守规章制度，小强对此很不 师的感恩之情②只有在离开学校后，才能 适应，他非常怀念六年级的班主任。你认为 表达对老师的尊敬③“希望小佳”想用这种 小强应该 () 方式引发网友关注，走红网络④我们应向 A,还是按照小学老师的管理要求学习，保持 “希望小佳”学习，珍惜友情，感恩老师 自己学习的积极性 A.①②④B.②④C.①②③D.①④ B.尽快调整自己，以适应现在老师的管理方 式与思路 6.亦师亦友的师生关系建立在彼此尊重、平等 C.跟父母交流沟通，要求调换班级 相待、相互促进的基础上。下列选项能体现 D.不服从现在班主任的管理，我行我素 这一师生关系的是 四、开放性设问