图形的运动练习课（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

课时教学设计 课题 练习课 授课时间： 课型：新授课 课时：1课时 核心素养目标： ①情境与问题：进一步认识轴对称图形的特征和性质,并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形； ②知识与技能 ：通过复习，巩固轴对称图形的特征和性质、平移的特点，以及补全轴对称图形和画平移图形的方法。 ③思维与表达 ：在探究式的教学活动中，培养主动探索，勇于发现的精神，体会数学的应用价值； ④交流与反思：通过观察、想象、操作等活动，积累图形运动经验，进一步感受转化的思想方法，发展空间观念； 学习重点难点：轴对称图形的特征和性质、平移的特点，以及画图方法。 会运用平移知识解决简单的实际问题。 3.教学准备：尺子、三角板、白纸，课件　 4.学习活动设计： 环节一：复习旧知（第一课时） 1.梳理本单元知识 教师活动： 同学们，课前我们已经整理了这一单元所学的知识，谁能来说一说主要的内容是什么？ 板书：轴对称图形、平移 接下来我们就按照顺序对这两类内容进行梳理和复习。 1.轴对称图形 这一类知识包含了哪些内容呢？ 板书： 2.平移 图形平移前后，有什么特点呢？（大小和形状都不改变） 平移的两要素：移动的方向、移动的距离。 强调：移动的距离是对应点之间的方格数，不是平移前后两个图形之间的方格数。 在画平移后的图形时，要注意些什么呢？ 学生活动： 轴对称 （1）轴对称图形的特征： 两个对称点到对称轴的距离相等； 连接对称点的连线与对称轴垂直。 （2）补全轴对称图形的方法： 一“找”，找出图形上每条线段的端点。 二“定”，根据对称轴确定每一个端点的对称点。 三“连”，依次连接这些对称点，得到轴对称图形的另一半。 2.平移 在画平移后的图形时，移动的距离不能数错。 活动意图： 通过先独立思考、再分组交流的过程，让学生充分发表自己的意见和想法，在倾听和交流中不断优化自己的方法。通过学生动手操作、亲身体验、合作交流，初步理解平移的概念。 环节二：典型例题,沟通联系 1.进一步理解轴对称图形的特征和性质、平移的特点。 教师活动： 1.看图填空。 小树向(　　)平移了(　　)格。 小鱼儿向(　　)平移了(　　)格。 三角形向(　　)平移了(　　)格。 学生活动： 看图:明确实线图和虚线图分别代表的是平移前和平移后的图形。 2.看一看,数一数,汇报发现,明确意义。 (1)箭头方向就是平移的方向。 (2)图形上的每个图形的每个点、每条边都向右或向下或向左平移多少格，因此图形的平移可以看成点或边的平移，即对应点之间的格数就是平移的距离。 3.认真倾听教师的小结，知道平移时应注意的问题。 4.独立完成第1题中的填空。 活动意图： 通过看一看,数一数,讨论汇报,进一步理解平移的方法。 环节三： 运用性质，掌握画法。 教师活动： 1.教材第85页练习二十一第1、3、4题。 学生活动： 1.独立完成、画图并汇报、展示 移点:按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数。 2.交流并汇报: “做一做”，先让学生独立完成，再汇报、展示。 3.组织学生交流在方格纸上画一个图形平移后的图形的方法。 教师活动： 同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？ 师生共同小结轴对称图形的特征和性质、平移的特点，以及画图方法。 学生活动： 通过今天的学习，我学会了： 我的问题是： 环节四：自我总结 活动意图： 培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力 作业设计 基础专业：完成练习册上的练习。 巩固作用：数学书练习二十一第5题。 提升作业：数学书练习二十一第6题。 板书设计： 练习课 5. 教学反思 成功之处： 不足之处： 改进措施： 学科网（北京）股份有限公司 $$