3.2 依法行使权利（高效实用教案）-2023-2024学年八年级道德与法治下册新课标大单元教学设计+高效实用教案（统编版）

中考一轮复习——中国古代史 第三课 公民权利 第二框 依法行使权利 【课标要求】 课程标准 1．懂得公民的基本权利，正确行使公民权利。（法治教育） 2．认识民法典对保护人身权、财产权的意义。（法治教育） 【素养目标】 政治认同 1．知道个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 2．了解公民维护权利的方式，坚定走中国特色社会主义法治道路的信心。 道德修养 能够尊重他人的合法权利，学会规范自身的行为，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 法治观念 明确权利边界，树立法治观念，珍视公民权利，增强权利意识，积极依法维护自己的权利。 责任意识 1．知道行使权利有界限，能够依法行使权利。 2．当自己合法权利受到侵害时，要积极同侵犯自己合法权利的行为作斗争，依法维护自己合法权利。 【教学重点、难点】 教学重点：依法行使权利。 教学难点：学会依法维护权利。 【教学过程】 一、导入新课 近年来，广场舞被越来越多的城市大妈们所喜爱。在阳光明媚的日子里，小区广场上随处可见大妈们在“高音炮”震耳的音乐声中翩翩起舞，也给小区的一些住户带来了烦恼。有人为抵制大妈们这一行为，愤怒地砸毁了“高音炮”。同学们，对上述大妈们的行为以及砸毁了“高音炮”的行为，你是如何看待的？ 学生回答。 师：是的，我们虽然有广泛的权利，但也不能滥用权利，而应依法行使权利，更要依法维护权利。本节课我们学习———依法行使权利。 二、探究新知 目标导学一：行使权利有界限 问题探究：阅读教材第43页“探究与分享”探讨：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？ 教师点拨：影响球队的正常比赛，引发混乱；造成不良影响；侵犯乙队球迷的合法权利。 问题探究：学生阅读教材第44页我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定，谈谈自己的感悟？ 教师点拨：（1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 （2）我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利 益和其他公民的合法的自由和权利。 教师归纳总结：任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。同时，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。 目标导学二：维护权利守程序 问题探究：阅读教材第44页村民张某购买小麦播种机的案例，探讨下列问题：张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？ 教师点拨：和解、调解、仲裁和诉讼等。和解较为合适。和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。当事人可以在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。 教师归纳总结：（1）每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。（2）维护权利的方式包括和解、调解、仲裁和诉讼等。 问题探究：归纳维护权利的四大方式。 教师总结： 方式 特点 适用范围 分类 和解 快速、简便 常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等 —— 调解 适用广泛 解决纠纷 人民调解、行政调解、司法调解 仲裁 —— 合同纠纷和其他财产权益争议 —— 诉讼 耗时、严格 依法维护自身权益 民事诉讼、刑事自诉、行政诉讼 教师归纳总结：和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，当事人可以在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。 调解是通过调解组织解决纠纷的方式。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。 仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。根据《中华人民共和国仲裁法》的规定，公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益纠纷时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁决约束。 诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。公民可以依法向人民法院起诉，维护自身权益。公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起民事诉讼；公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起刑事自诉；公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可以向人民法院提起行政诉讼。 三、课堂小结 本节课学习了依法行使权利，知道了任何权利都是有范围的，个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法的自由和权利为代价的道理，知道了维护权利守程序的原因和方