第3课 中古时期的欧洲 导学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

中外历史纲要（下） 第二单元 第3课 教学案 班级 姓名 主备人： 审核人：历史组 使用时间：第2周 编号：3 课 题 第3课 中古时期的亚洲 课型 新授课 课标 要求 通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期欧洲文明的特点。 重点 重点：了解中古时期欧洲地区的国家、民族、宗教和社会变化；认识这一时期欧洲文明的多元面貌。 学法指导 1、史料分析，观点判断，归纳比较。 2、自主学习，合作探究，展示交流。 难点 难点：西欧封建社会的特征；中古时期欧洲的多元文明面貌。 学习过程 备 忘 一、 中古时期的西欧 （一）西欧封建社会 1西欧封建社会的建立: (1)背景：在 帝国的废墟和 迁徙后建立的一系列王国基础上产生。 (2)基本特征: ①政治上： 制度。②经济上： 与 制度。 ③思想上： 控制。 2. 政治：封君封臣制度 产生 封君封臣制度是社会动荡和 的产物，8世纪后逐渐与封土联系在一起。 含义 地方领主为其家族和亲兵提供 作为给养。授予土地者为封君，领取土地者为封臣。封臣必须效忠 ，主要义务是服兵役。 结果 土地被 ，各级封建主都是土地事实上的占有者，享有土地上的 、行政和经济等各种权力。 影 响 一方面，国王或皇帝是名义上的最高统治者，通过 与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级。 另一方面， 作为领主，在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的 局面。 3. 经济：庄园与农奴制度 （1））庄园地位：庄园是中古西欧基本的 组织，也是中世纪西欧封建社会的基础。 （2）内容： 土地类型 经营管理者 权利及义务 自营地 领主 ①为农民提供 。②领主直接经营，由 耕种，收入归 所有。③领主主持庄园 ，审理庄园案件，维护庄园秩序。 农民 份地 份地 农奴 ①在法律上是 人；②需自备 为领主服 、缴纳 。 份地 自由农 ①法律身份自由；②要为领主服 、缴纳 。 4.思想： （1）地位：基督教会在中古西欧占有 的地位。 （2）表现： ①经济上：拥有大量 和广袤 ，并向信徒征收 。 ②政治上：是最大的有组织的力量，形成了从教皇到各级神职人员的 制度。 ③思想上：整个西欧社会的居民几乎都是 教徒，教会控制着教徒的 ，宗教戒律严重束缚了 的发展。 二、中古西欧的王权、城市与教会 1．中古西欧王权的加强 (1)背景：①封建制初期，权力分散，王权 。②国王作为国家名义上的最高统治者，被视为最高的领主，拥有高于一般封臣的权力。③中古中后期，随着社会环境逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权有不同程度的加强。 (2)王权的加强：①英格兰国王在与贵族的斗争中强化权力，到15世纪晚期 建立后，英格兰逐渐形成了较为强大的王权。②法兰西国王借助通婚和征服等手段，击败各地封建主，逐步扩大王室领地，到15世纪晚期，基本完成了法兰西的统一，王权得到强化。③15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙。 2．城市的兴起 （1）时间：10—11世纪。 （2）原因：①欧洲社会逐渐走向稳定；②封建经济获得一定发展，耕地面积增加，工商业逐渐复兴和繁荣。 （3）特点：位于封建主的土地上，主要居民是手工业者和商人，以工商业作为谋生手段。 （4）自治斗争方式：①与封建主 ；② ；③ 。 （5）意义：①政治上：城市的兴起使欧洲出现了新的等级－－市民阶级。城市与王权结盟，促使王权加强，市民阶级参与政治，促进了议会制度的出现。②经济上：城市推动了商品经济的发展，促使旧制度瓦解，孕育了资本主义的萌芽。③思想上：在西欧城市市民争取自治的过程中，自由、平等、民主、权利的意识逐步觉醒，追求自我价值、实现人性解放、谋求人生幸福等思想观念得以张扬。④文化上：随着城市的出现，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，为日后的文艺复兴和宗教