第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”（精品学案）-【情境式课堂】2023-2024学年七年级历史下册教学课件与学案（统编版）

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”（学案） 2022年课程标准 学习目标 通过了解“贞观之治”与“开元盛世”，知道唐朝兴盛的原因。 历史解释：知道唐太宗和“贞观之治”、唐玄宗和“开元盛世”，了解盛世出现的原因。 时空观念：归纳唐太宗、武则天和唐玄宗治国的具体措施，比较他们治国方略的相似之处。 家国情怀：通过评价唐太宗、武则天和唐玄宗，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用。 活动一 唐太宗和“贞观之治”（“贞观”—唐太宗李世民的年号） 设问1：请说说唐太宗的治国措施和治国效果。 1．唐太宗治国措施： （1）用人上：虚心纳谏（ —镜子）和知人善任（“房谋杜断” 、 ） （2）政治上： ①进一步完善 制；②制定法律，减省刑罚； ③增加科举考试科目，鼓励士人报考， 科成为最重要的科目； ④严格考查各级官吏的政绩。 （3）经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 （4）军事上：先后击败东、西突厥，加强对西域的统治。 （5）民族上：实现开明的民族政策（文成公主嫁松赞干布；唐太宗被尊为“天可汗”）； （6）外交上：实行开放的对外政策（玄奘西行，促进了唐代与天竺的文化交流。） 2．影响：唐太宗期间，政治清明，经济发展，国力增强，文教昌盛。史称“ ”。 活动二 唐玄宗和“开元盛世”（“开元”—唐玄宗统治前期的年号） 设问2：唐玄宗的治国措施及效果 1．唐玄宗治国措施：①稳定政局，励精图治，重用贤能（ 、 ）。 ②整顿吏治，裁减冗员；③发展经济，改革税制； ④注重文教，编修经籍等 2．影响：唐玄宗统治前期，国力达到前所未有强大，进入鼎盛时期。史称“ ”。 小组合作探究+展示（小组互评） 观察表格，总结“贞观之治、开元盛世”局面出现的共同原因有哪些？ （答案见课件） 【总结感悟】-构建知识体系 构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。 知识点一 唐朝的建立与“贞观之治” 1．唐朝建立：原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋，618年建立唐朝，定都长安。李渊就是唐高祖。随后消灭各支起义军和割据势力，平定了全国。626年，李世民（唐太宗）即位，627年年号“贞观”。 2．贞观之治：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛的盛世局面。 原因：（1）纳谏：唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。 (2) 用人：广纳贤才，知人善任。著名宰相房玄龄、杜如晦。用人唯贤是出现“贞观之治”的重要原因。（3）政治：①进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；②制定法律，减省刑罚；③增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；④严格考查各级官吏的政绩。 （4）经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 （5）军事上，先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。 3．封建社会的主要盛世及其共同点： （1）主要盛世：西汉的文景之治和汉武盛世、东汉的“光武中兴”、隋朝的“开皇之治”、唐朝的“贞观之治”和“开元盛世”以及清朝前期的康乾盛世。 （2）共同原因： A、国家统一和社会稳定是盛世局面出现的前提和基础。 B、政治清明和政策稳定是盛世局面的保证。（如：制度的创新、开明的民族政策、开放的外交政策等。） C、人民群众的辛勤劳动。 D、统治者的勤政爱民、励精图治。 （3）共同表现：国家统一，社会安定，政治清明，经济繁荣，思想活跃，外交开放，人民生活有所改善。 4．现实意义（对今天的启示）：（1）维护国家统一和社会安定保证社会经济发展。（2）合理调整统治政策，促进经济快发展。（3）重视人才的培养、选拔和任用，调动劳动者的积极性。（4）以德治国与以法治国并重，确立民本思想，构建和谐的人际关系，创建和谐社会。 知识点二 女皇武则天 1．称帝：是唐高宗的妃子，与唐高宗共掌朝政，后相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改国号为周，是中国历史上唯一的女皇帝。 2．统治措施：①打击敌对的官僚贵族；②大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才（骆宾王），扩大了统治基础。③继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。 3．影响：在位期间，①社会经济得以持续发展，②人口持续增长，③边疆得到巩固和开拓，④为“开元盛世”局面的出现奠定了基础。人称她的统治“政启开元，治宏贞观”。 知识点三 “开元盛世” 2．措施：（1）稳定政局，励精图治。重用贤能，在贤相姚崇和宋璟辅佐下实施改革。（2）整顿吏治，裁减冗员。（注重