热点小专题(二) 遵守社会规则-【名师学案】2023-2024学年八年级上册道德与法治分层进阶学习法

热点小专题（二） 遵守社会规则 一、热点材料 二、链接教材 材料一2022年3月3日，焦某从海南环岛高 1.社会正常运行需要秩序：社会秩序是人民安 铁三亚站乘坐C7418次列车前往美兰站，途中 居乐业的保障。 突犯烟瘾，便到车厢门口抽烟，刚点上不一会 2.自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等 儿，就被列车工作人员当场发现并制止，同时将 社会规则的约束。 其移交到海口铁路公安处海口东车站派出所 3.法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行 处理。 为的底线。 经过民警和列车工作人员的宣传教育，焦 4.我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯 某很快认识到自己的错误。据警方介绍，因发 罪危害，远离犯罪。预防犯罪，需要我们杜绝 现及时尚未造成动车烟雾报警器报警导致降 不良行为；要从小事做起，避免沾染不良习 速、停车等后果，民警根据《铁路安全管理条例》 气，自觉遵纪守法，防患于未然。 相关规定，依法对焦某处以行政罚款500元的 三、热点精练 处罚。 1.材料一中旅客焦某在列车上吸烟被处罚。对 材料二北京的花季少女刘某，一向活泼好学， 此，以下观点正确的是 ( 还是班里的团千部。她知道自己的一位同学吸 A,社会公共秩序必须靠国家强制力才能 毒之后非常好奇，从打听同学吸毒后的感受开 维持 始，逐渐产生了试一试的想法，最后，也尝试起 B.每个公民都应增强规则意识，让规则守护 吸毒。第一次吸毒后，她的感觉并不好，她详细 世界秩序 地在日记中记录了当时的感觉。但是，第二次、 C.扰乱公共秩序，危害公共安全，必将承担刑 第三次之后，她就再也无法控制自己。结果，在 事责任 不到一年的时间里，她辍学离家，为筹集毒资进 D.将责任根植于内心，维护公共秩序是每个 了歌舞厅，直到被送进强制戒毒所。 公民的法律责任 材料三15岁的中学生陈某原本是一个品学 2.关于规则和自由之间的关系，下列说法正 兼优的好学生，自从结识了社会上一群游手好 确的是 ( 闲的“朋友”，便逐渐无心学习，经常旷课。他开 ①规则制约着人的行为，也保障着人的权利 始还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便 和自由②没有规则的约束，自由也将不复 放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校纪 存在③只有内心甘于接受规则的约束，才 律处分。他非但没有接受教训，反而经常偷窃 能获得真正的自由④无视规则，违背规则， 财物等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改， 我们就不可能有真正的自由 为了弄到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋 A.①③④ B.①②③ 友”竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终 C.②③④ D.①②③④ 因犯抢劫罪被判刑。 3.社会生活离不开规则，我们要重视并遵守规 71 八年做道德与法海·上椅 则。下列名言中符合题意的是 7.在生活中，有很多规则在调节我们的行为，我 A.悬衡而知平，设规而知圆 们应该怎样正确对待这些规则？ B.善学者尽其理，善行者究其难 C.博观而约取，厚积而薄发 D.聪者听于无声，明者见于未形 4.请根据以下图示推断，小林的违法行为最有 可能是 () 日→违反治安管理处罚法→被拘留10天 8.写两句关于礼的名人名言。 A.私自离校，旷课逃学 B.散播谣言，扰乱秩序 C.殴打他人，致其重伤 D.敲诈勒索，数额巨大 5.下面漫画《代价》启示我们 潘个队 幟红灯 9.请你对校园不诚信现象提出自己合理化的改 老虎 进建议。 ①要珍爱生命，增强自我保护意识②要敬 畏规则，将规则作为自己的行动准绳③要 积极参与规则的改进与完善④遵守社会规 则只能靠自律 A.①③ B.①② C.②③ D.②④ 四、开放性设问 6.结合热点材料二、三，谈谈你的感想。 10.未成年人违法犯罪的一般原因有哪些？ 学助教优资高数72二者相铺相成。(2)①无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以 国家利益为重，把国家利益放在第一位。②为了国家利益，有时不仅需要放 弃个人利益，甚至要献出自己的生命。③要始终把国家利益放在第一位，捍 卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。8.(1)知识竞赛、 演讲比赛、主题班会、板报展示等。 (2)情境一可能会给我国生态安全造 成危害；情境二可能会给我国网络安全造成危害；情境三可能会给我国军事 安全造成危害。 (3)①利用广播、电视、板报、校报、宣传栏、宣传标语等， 宣传国家安全法和国家安全知识，营造、宣传教育氛围。②开设国家安全知 识教育课程，聘请有关专门人员举办国家安全知识教育讲座等，让学生了解 国家安全方面的知识。③组织学生收看国家安全知识电视纪录片，举办主 题校会、班会或演讲活动。等等 （4)①①认真学习有关国家安全和保密工 作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。②严格遵守有关 国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不