语文园地八教案 2023-2024学年统编版语文一年级下册

《语文园地八》教学方案 1课时 【教学目标】 1.通过图文结合、联系生活等方式正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，识记“卫、刷”等8个生字。 2.通过偏旁归类，了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知形声字形旁表义的作用。 3.能借助插图、联系生活情境，体会“高兴、生气、害怕、难过”四种不同的心情，并能说一说、写一写。 4.朗读、背诵古诗《画鸡》。 5.和大人一起读《小熊住山洞》，并能简单说说自己的感受。 【教学重点：】 联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。　　 【教学难点：】 引导发现偏旁表意的作用，帮助学生初步树立归类识字的意识。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 1. 识字加油站 1.情境导入。 小朋友们，这个单元围绕“问号”这个主题，我们学习了童话故事《棉花姑娘》和《咕咚》，民间故事《小壁虎借尾巴》三篇课文。我们知道了不同的动物能消灭不同的害虫，初步懂得遇事要学会思考，不要盲从，还知道了动物尾巴有不同的作用，壁虎尾巴有再生的功能。同时认识了很多生字宝宝。接下来，就让我们一起走进本单元的“语文园地”吧！ 2.初读词语。 小朋友们，你了解卫生间里的日常生活用品吗？咱们的语文园地八里就藏着有关卫生间里生活用品的生字宝宝，让我们赶紧到“识字加油站”里把它们请出来吧！我们一起来读一读。 （1）学生自主拼读，识记生字。 wèi shuā shū 卫生间 牙刷 刷牙 梳子 梳头 jīn cā zào zǎo pén 毛巾 擦手 香皂 洗澡 脸盆 洗脸 （2）正音“刷、梳”是翘舌音；“巾、盆”是前鼻音。 （3）同桌互读，指名读。 3.请小朋友们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？ 预设：加一加 换一换 部首识字 基本字识字 看图识字…… 点拨： （1）（出示“卫”）和老师一起读：卫，卫，卫，它是独字体。“卫”字怎么记？ 预设：我是通过组词来记住“卫”字。组词：卫生间、保卫。造句：卫生间里有很多日常用品。 （2）（出示“刷”）和老师一起读：刷，刷，刷，“刷”字怎么记？ 预设：我是在生活中识记“刷”字。生活中有各种各样的刷子，比如：牙刷、锅刷。组词：牙刷、锅刷。造句：生活中，我们会用到牙刷和锅刷。 （3）（出示“梳”）和老师一起读：梳，梳，梳。“梳”字怎么记？ ①看图认识“梳”。 ②引导学生猜猜为什么是木字旁。 预设：梳子是用木头做的。 ③还可以用什么识字方法？ 预设：可以用换一换的识字方法来识记，“流”字把三点水换成木字旁，就变成“梳”。组词：梳子、梳头。造句：妈妈用梳子给我梳头。 （4）（出示“巾”）和老师一起读：巾，巾，巾，它是独体字。看字源如何记住“巾”字？ 预设：“巾”本义是“手巾”或“擦抹用布”。也可以根据图片来记住这个字，图片上毛巾挂在木头上就像一个“巾”字。组词：毛巾、红领巾。造句：我们用毛巾洗脸。 （5）（出示“扌”）和老师一起读：提手旁，提手旁，提手旁，与手有关。“擦”字怎么记？ 预设：“擦”指用手拿布、毛巾等摩擦使干净，这是个动作，所以用“扌”。基本字“察”音节是“cha”，所以“擦”读“cā”。组词：擦手、黑板擦。造句：妹妹洗好手，用毛巾擦手。 （6）（出示“皂”）和老师一起读：皂，皂，皂。“皂”字怎么记？ 预设：我们可以通过加一加的识字方法记住这个字。“白”加“七”等于“皂”。组词：香皂、肥皂。造句：小宝宝用香皂洗澡。 （7）（出示“氵”）和老师一起读：三点水，三点水，三点水，与水有关水。“澡”字怎么记？ 预设：我们洗澡时要用到水，所以用“氵”，基本字“喿”音节是“zao”， 所以“澡”读“zǎo”。组词：洗澡、澡盆。造句：大家要讲卫生，经常洗澡，保持干净。 （8）（出示“皿”）和老师一起读：皿字底，皿字底，皿字底，与器皿有关。“盆”字怎么记？ 预设：“盆”是指盛东西或洗东西用的器皿。所以用“皿”。基本字“分”音节是“fen”，所以“盆”读音“pén”。组词：脸盆、澡盆。造句：小弟弟用自己的脸盆洗脸。 4.词语分类，引导发现两组词语规律。 （1）读一读这些词语，你有什么发现？引导学生在读熟词语的基础上，发现这些词语的特点。 预设：左边“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表示日常生活用品，右边“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示用途。 （2）去掉拼音读。男生读一读第一行表示生活用品的词语，女生读一读第二行表示用途的词语。教师读第一行表示生活用品的词语，学生读第二行表示用途的词语。 5.拓展延伸。你还知道哪些和卫生间有关的词语？ 预设：洗发水、洗头发；沐浴露、洗澡。 设计