2023-2024学年统编版语文一年级下册8夜色第1课时教案

《夜色》教学方案 第1课时 【教学目标】 1.用多种方法识记“胆、勇”等13个生字和厂字头；会写“色、看、爸”3个字。 2.能借助拼音正确朗读课文，读好长句子。 3.学习诗歌第1小节，联系“很小很小、不敢”等词语，了解“我”是一个胆小的孩子。 【教学重点】 1.正确认读、书写课内生字。 2.能借助拼音正确朗读课文，读好长句子。 【教学难点】 1.能借助拼音正确朗读课文，读好长句子。 2.学习诗歌第1小节，联系“很小很小、不敢”等词语，了解“我”是一个胆小的孩子。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、课程导入 1.出示夜晚景色的图片，感受夜色的美丽，交流看到了怎样的一个夜晚。 师：同学们你们看过夜晚的景色吗？我们来看一看吧！你看到了怎样的夜晚？ 预设：美丽的、安静的。 2.引出课题《夜色》：夜晚的景色就叫“夜色”。（板书：夜色） 设计意图：利用夜色的图片吸引学生的注意力，激发学生阅读课文的兴趣，从而引入课文的学习。 二、整体感知 1.听读任务 听老师读课文，注意听清每个字的读音。 2.自读任务 （1）出示自读要求： ①标好小节。 ②请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。 （2）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。 （3）交流小节标注。 预设：本课有2个小节。 3.集中识字 小朋友们读得真有感情！为了更好地读好课文，让我们一起把课文的生字学会吧。 （1）出示课文中要求会认的字。 ①dǎn chuāng wài 胆子 窗 外 ②wǎng luàn sàn wēi 往外 乱跳 散步 微笑 ③yǒng gǎn piān 勇 敢 偏要 ④yuán xiàng zài 原来 都像 再见 （2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想读的时候要提醒大家注意哪几个字的读音？（指名带读，正音） 预设：“散、再”是平舌音，“窗、勇、往、像”是后鼻音。 （3）去掉拼音再读一读，开火车读（正音）。 　　（4）思考你有什么方法记住这些字？ 预设： ①我可以用加一加的方法记住：“乱、偏、原、像”。“舌”加“乚”就是“乱”，组词“乱跑、胡乱”；“亻”加“扁”就是“偏”，组词“偏心、偏食”；“厂”加“白”再加“小”就是“原”，组词“草原、高原”；“亻”加“象”就是“像”，组词“图像、石像”。 点拨：加一加的方法真不错，“厂”是我们今天学习的新偏旁，叫作“厂字头”，我们原来学过“广字头”，“广字头”去掉上面的一点就是“厂字头”。 ②我知道“住”字的“亻”换成“彳”就是“往”，可以组词“往常、向往”。 点拨：这位同学用给熟字换偏旁的方法记住了“往”，我们可一定要区分“住”和“往”哦。 ③我能用组词的方法记住“勇、敢、胆、微”。“勇”和“敢可以组成词语“勇敢”，“勇”还可以组词“勇气、勇士”，“敢”还可以组词“不敢”；“胆”可以组词“胆量、大胆”；“微”可以组词“微小、微风”。 点拨：给汉字组词既认识了汉字，又积累了词语。 ④我在生活中经常看到“外”字，比如，在医院里看到“外科”，在有些学校门口看见“外国”。我还经常和爸爸妈妈去散步，我知道“散步”的“散”。还有我们分开的时候会说“再见”。 点拨：这位同学联系了自己的生活经验识字，我们在生活中也可以认识很多汉字。 ⑤我觉得“窗”字的下面就像一扇窗，我可以组词“窗户、窗台”。 点拨：你的判断是正确的。我们来看一下“窗”下面的“囱”字演变过程。古代的“囱”和“窗”是通用的，小篆体“囱”像天窗形，就是在屋顶上留个洞，可以透光，也可以出烟。后来加上“穴”构成形声字“窗”。（课件出示“窗”字演变过程） 设计意图：通过“加一加”“换一换”“组词”“联系生活”“观察字形”等方法，增加识字趣味性，加深识字记忆。 （5）识字游戏。 过渡：接下来我们一起来玩个小游戏吧，正确认读星星上的生字就能摘到星星啦！ 出示课件“摘星星”，学生认读生字。 设计意图：游戏巩固识字，寓教于乐，提高了识字教学的实效。 三、问题探究 （一）自主探究 1.探究任务 朗读课文，读好长句子的停顿。 2.探究活动 过渡：相信同学们认会了生字，再读课文，一定会把课文读得非常准确。 （1）自读课文。 点拨：当我们读一些长句子时，除了借助标点符号读出停顿，还可以根据自己对这个句子的理解，在句中标画出停顿符号。这些停顿符号就可以提醒我们：在这里要有停顿啦！ （2）自读第1句，画出停顿符号。 我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外瞧。 师：请同学们试着读读这个句子，边读边体会这个句子表达的意思，在句中的哪些地方要有停顿呢？ 预设：在“我从前”和“天一黑”停顿一下。 点拨：你真会读书。请大家也来读一读，来感受一下。 （3）自读第3句