集邮（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

北师大版小学数学三年级下册教学设计——集邮 教学目标： 1. 知识与技能：通过“邮票中的数学问题”的学习，使学生了解有关邮票的常识，能对一些简单邮票进行欣赏，从而培养学生审美意识。 2. 过程与方法：通过观察、讨论、归纳，使学生感受数学与现实生活的密切关系，并初步学习用数学的方式解决生活中的实际问题。 3. 情感、态度与价值观：使学生在本课的学习中体验到学数学、用数学的乐趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。 教学重点： 了解有关邮票的常识，能对一些简单邮票进行欣赏，从而培养学生审美意识。 教学难点： 通过观察、讨论、归纳，使学生感受数学与现实生活的密切关系，并初步学习用数学的方式解决生活中的实际问题。 教学准备： 教师准备多媒体课件；学生收集有关邮票的资料。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1. 教师向学生介绍一封写给美国小朋友的信，装上信封。 2. 提问：你写信会贴多少邮资的邮票？使学生明白要根据信的重量贴多少邮票。从而自然的引入课题。 3. 教师根据学生的回答提问：这枚邮票有什么特点？从而引出“邮票中的数学问题”并板书课题。 二、观察邮票，了解邮票中的问题 1. 介绍邮票的相关知识。 2. 出示各种不同的邮票，让学生仔细观察每一枚邮票，并让学生说说自己的发现。学生可能从以下几方面回答： （1）从邮票的齿孔谈起； （2）从邮票的各部分名称谈起； （3）从邮票上的国名和铭记谈起等。 3. 让学生说说自己收集到的有关邮票的资料。 4. 教师根据学生的回答归纳：通过这节课的学习，我们知道了许多有关邮票的知识，那么邮票的面值是怎样确定的？如果老师要寄信需付多少邮资呢？这节课我们就来探讨这些问题。 5. 出示课本中的情境图。教师：王叔叔需要付多少元邮资？让我们帮王叔叔算一算吧！ 6. 学生小组讨论交流后集体交流。学生可能从以下几方面回答： （1）根据信的重量和每克需付20元的邮资计算出王叔叔应付多少元邮资； （2）根据信的重量和每克需付20元的邮资算出王叔叔应付多少元邮资； （3）根据买100克以内需付1元邮资和超过100克的部分每增加100克需付2元邮资算出王叔叔应付多少元邮资。教师对学生的各种解法都给予肯定和鼓励。 7. 教师：刚才我们用不同的方法解决了同一道题，你有什么体会？使学生明确要根据实际情况灵活地选择算法。教师指出：在日常生活和学习中，我们要善于发现和思考问题，当遇到一个问题可以多种角度去思考，寻求不同的解题途径，这样会有更多的收获。 8. 出示课本第87页第2题。学生独立完成并集体订正。 9. 教师：通过刚才的学习我们知道了怎样确定信的重量和应付的邮资，那么我们现在来做个游戏吧！教师给学生一些有重量的信件，让学生来估计这封信贴多少钱的邮票比较合适？教师提示学生可以用计算的方法或类推的方法进行估计，并尽可能准确的确定应付的邮资范围。如果有可能的话还可以建议学生多使用各种不同的算法或几种不同的估计方法进行探索和尝试。通过这个活动，培养学生的合作精神和应用数学的意识。同时让学生感受到数学就在我们身边。 三、全课总结，畅谈感受 教师引导学生从多方面进行总结，可以谈谈自己在本节课中有什么收获？也可以谈谈自己在本节课中有什么进步？还可以谈谈自己在本节课中有什么成功和失败的原因？让学生畅谈自己的感受和体会，帮助学生正确的认识自己从而以积极的态度去学习数学和喜爱数学。 四、课堂作业 1. 小华的哥哥从外地寄来了一张贺卡，祝小华生日快乐！小华想，自已的生日快到了，哥哥肯定记着自己的生日是几月几日，可是为什么哥哥不直接写出来，非要让我猜呢？小华看了看日历，上面写的是：“我的生日在3月，那个月的10号、20号、30号都不在那个月，而且那个月只有三个人的生日。”小华想了想，终于猜到了哥哥的意图。你知道小华的生日是几月几日吗？ 2. 小明在集邮册里放了一些邮票，他拿出了其中的一半少5张放到寒假里做纪念，结果发现集邮册里还剩下28张邮票，小明原来有多少张邮票？ 五、课外实践 调查自己家三个月的用水情况，算出每月平均用水量。提出节水建议。 六、教后反思 本节课通过创设问题情境，引导学生从多角度去发现、思考问题，寻找解决问题的方法。在合作交流中注意让学生倾听别人的发言，学会接纳和吸取别人的见解，从而培养学生团结协作的精神。在练习的设计上注重学生的参与和反馈，注重创设情境激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生感受到数学与现实生活的密切关系。 学科网（北京）股份有限公司 $$