12荷叶圆圆 第2课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

《荷叶圆圆》教学方案 第2课时 【教学目标】 1.会写“台、放、鱼、美”4个生字。通过动作体验理解“展开、捧起”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文并背诵课文，感受夏天和大自然的美好。 3.通过多种形式朗读，发现句式特点，尝试运用“_____说：‘荷叶是我的_____。’”的句式，展开想象，看图说话。 【教学重点】 1.会写“台、放、鱼、美”4个生字。 2.能正确、流利地朗读课文并背诵课文，感受夏天和大自然的美好。 【教学难点】 尝试运用“_____说：‘荷叶是我的_____。’”的句式，展开想象，看图说话。 【教学过程】 1、 课程导入 1.复习词语：小朋友，今天这节课我们继续学习《荷叶圆圆》，小水珠还带来了很多词语呢！快来读一读吧！（PPT出示词语） 水珠 展开 翅膀 唱歌 亮晶晶 停机坪 摇篮 透明 躺下 一朵朵 2.复习旧知：荷叶的小伙伴都有谁？ 预设：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。（板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，板贴相关图片） ３.学习方法回顾：还记得我们是怎么学习第二自然段的吗？ 预设：先找到荷叶的小伙伴是谁，然后找到把荷叶当成了什么，最后圈出它的动作，体会小伙伴的心情。 4.导入新知：大家真是太棒啦，回答得真好！下面就让我们赶快走进课文，学习新的知识吧！ 设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。通过对全文、学习方法的回顾，对本课继续学习的内容进行铺垫。 二、问题探究 （一）自主探究 1.探究任务 运用第二自然段的学习方法，迁移学习课文第3—5自然段。 2.探究活动 （1）师：小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把荷叶当作什么？它们都做了什么呢？ 预设1：小蜻蜓 停机坪 立 展开 预设２：小青蛙 歌台 蹲 歌唱 预设3： 小鱼儿 凉伞 游 捧 点拨：小伙伴们在荷叶上、荷叶下玩得真开心呀，我也想去玩一玩呢！（相机板书）。 （2）指导体会小伙伴们的在荷叶上、荷叶下的快乐心情。 师：小蜻蜓把荷叶当成了停机坪，你们知道停机坪是什么样子的吗？是干什么的地方？ 预设１：我觉得停机坪很大很大，特别宽敞。 预设２：我认为停机坪是让飞机休息的地方，应该是专门停放飞机的。 点拨：小蜻蜓就像一架小飞机，荷叶多像它的停机坪呀！ 师：小蜻蜓立在荷叶上展开它透明的翅膀准备起飞呢。蜻蜓透明的翅膀是什么样的？让我们看一下吧（出示图片） 点拨：像小蜻蜓翅膀这样能透光的我们就叫“透明”。 引导：我们一起学着做一做小蜻蜓展开翅膀的动作吧。（出示：展开） 指导朗读：荷叶成了小蜻蜓的停机坪，小蜻蜓展开透明的翅膀要起飞了，多快乐呀！就让我们跟着小蜻蜓快乐地读一读这一自然段吧。 配乐朗读。（出示：快乐） 师：小青蛙你为什么把荷叶当成歌台呢？ 预设：荷叶大大的，就像一个大舞台。 点拨：小青蛙在荷叶上唱歌多像我们站在歌台上快乐地唱歌呀！（PPT出示：歌台） 师：小青蛙是怎么歌唱的？ 预设1：小青蛙呱呱地放声歌唱。 点拨：小青蛙多快乐呀！放声歌唱着。（出示：快乐） 指导朗读：谢谢小青蛙把快乐的歌声带给我们，让我们快乐地读一读这段吧。 师：小鱼儿，你为什么把荷叶当成凉伞呢？ 预设１：天气热了，我在荷叶下乘凉呢！多凉快呀！ 预设２：荷叶多像一把凉伞呀，我在凉伞下就不觉得热了。 点拨：小鱼儿真聪明，在荷叶凉伞下游来游去，一点都不觉热了，真舒服呀！（PPT出示：凉伞） 师：小鱼儿今天的心情怎么样？你从哪个词知道的呢？ 预设：开心、快乐。我从“笑嘻嘻”这个词知道今天小鱼儿特别开心。 点拨：小鱼儿好开心呀！谢谢你也给我们带来了快乐。（出示：开心、快乐） 引导表演读：我们一起来做这快乐的小鱼吧，一起来读一读第五自然段。请同学们一边读，一边做做动作。 （二）自主探究 1.探究任务 发现句式特点，拓展练习说话。 2.探究活动 （1）发现句式特点 出示课文第2—5自然段。 点拨：你能发现这四个自然段有什么特点吗？同桌讨论一下。 预设1：第一句都是小伙伴说。 预设2：都是荷叶是我的______。” 预设3：第二句都是小伙伴的动作。 引导：你们可真会观察，说得真好！这篇课文每一段都是按照这样的格式写的，我们背起来就简单多了。 过渡：小朋友们，你们能根据我们找到的句式特点背诵课文吗？ 我们一起来试着背一背吧。 （2）拓展练习说话。 启发：小朋友们想想荷叶还会给谁带来快乐呢？ 让我们学着课文的样子来说一说吧。 看图1，______说：“荷叶是我的______。” 预设：小乌龟说：“荷叶是我的运动场。” 看图2，______说：“荷叶是我的______。” 预设：小蜗牛说：“荷叶是我的游乐场。” 看图3，______说：“荷叶是我的______。”