2023-2024学年统编版语文一年级下册18动物王国开大会第2课时教案

《动物王国开大会》教学方案 第2课时 【教学目标】 1.会写“连、今、还”3个生字。 2.能正确、流利地朗读课文;借助图画、角色体验读好对话,读出疑问句和祈使句的语气,能分角色朗读课文。 3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。 【教学重点】 能正确、流利地朗读课文;借助图画、角色体验读好对话,读出疑问句和祈使句的语气,能分角色朗读课文。 【教学难点】 借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。 【教学过程】 一、课程导入 1.复习字词:通过上节课的学习,我们认识了很多新的生字朋友,一起来认读一下词语吧。(PPT出示词语) 动物 老虎 狗熊 舌头 鬼脸 通知 注意 一遍 一百 准时 第一 2.复习文意:课文主要写了什么? 预设:动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家。狗熊在狐狸、大灰狼和梅花鹿的提醒下,一次又一次才把通知说清楚。(板书:动物王国开大会 老虎 狗熊 狐狸 大灰狼 梅花鹿) 3.导入新知:同学们,上节课我们知道了通知一定要说清楚具体的时间、参加人、地点、事情、通知人、通知时间等要素。还认识了一只善于听取他人意见的狗熊,今天让我们再来认识认识动物王国的其它动物吧。 设计意图:通过认读词语,巩固识字。通过对上节课内容的回顾,对本课继续学习的内容进行铺垫。 二、问题探究 (一)自主探究 1.探究任务 学习第一至六自然段,角色体验,读好对话。 2.探究活动 (1)自由朗读第一至六自然段,找出不同角色的对话。 师:请你读一读第一至六自然段,分别找出狗熊说的话、狐狸说的话、老虎说的话。 预设1:狗熊说的话有:“大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!”“为什么?”“对,对,对!” 预设2:狐狸说的话有:“你说一百遍,大会也开不起来。”“因为你没告诉大家,大会在哪一天开,是今天,还是明天,还是……” 预设3:老虎说的话有:“大会就在明天开,你快去通知大家吧!” (2)体会角色特点,读好人物对话。 提问:你喜欢谁,为什么? ①读好祈使句。 预设一:我喜欢老虎,因为老虎是“百兽之王”,很威风。 师:请你来做做老虎大王,命令狗熊去发通知。 师:你命令人的语气真像一只威风凛凛的老虎大王。想象一下,老虎还会命令别人做什么呢?请你用祈使句的语气说一说。(板书:祈使句 !) 预设1:你快去给我找点食物来! 预设2:你马上去给我拿杯水来! 预设3:你一定要让大家都准时来参加大会! 师:现在请男女生比赛读一读老虎的话,看谁能把老虎大王的样子演得活灵活现。 ②读好疑问句。 预设二:我喜欢狗熊,因为它能虚心听取他人的意见。 师:当狗熊听狐狸说自己的通知说一百遍大会也开不起来时,狗熊是什么反应? 预设:狗熊问:“为什么?” 师:请你读出狗熊心中的疑惑。(板书:疑问句 ? ) 师:当狗熊听完狐狸的解释,他又是什么反应? 预设1:他连忙说“对,对,对!” 预设2:他伸了伸舌头,做了个鬼脸。 师:你们真棒,能关注到提示语。这真是一只憨厚可爱的狗熊,让我们一边做动作,一边读一读狗熊的话。 ③指导朗读。 预设三:我喜欢狐狸,因为它很聪明。 师:狐狸把通知的问题说得明明白白,谁来读一读这句话好心地劝一劝狗熊。(指导朗读) 师:要是狗熊没听从狐狸的劝告会发生什么事? 预设1:有的动物今天去了,有的明天去了,有的下个月去,有的甚至明年去了。 师:难怪狐狸说“你说一百遍,大会也开不起来”。 (3)借助图画,指导朗读。 师:让我们来演一演这个童话故事的第一幕,你喜欢哪个角色就演哪个角色,可以加上表情和动作。老师来读提示语。(师生合作读课文) 设计意图:让学生先找到不同角色的语言,联系课文内容感受角色特点,紧抓“祈使句”和“疑问句”在体验和想象中,读好角色的对话。最后借助插图,加上动作和表情演一演故事的第一幕,回归整体,提高学生的朗读水平。 (二)合作探究 1.探究任务 学习第七至十八自然段,角色朗读,借助插图读懂课文。 2.探究活动 (1)轻声读课文第七至十八自然段,找出不同角色的对话。 预设1:狗熊的话有:“大家注意,动物王国要在明天开大会,请你们都参加!”“为什么?”“有道理,有道理!”“大家注意,动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加!”“我怎么没问清楚呢?”“请注意啦!明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参加!” 预设2:老虎的话有:“大会就在明天上午八点开,你再去通知大家吧!”“哎呀!忘了说地点。大会在森林广场开,你再去通知大家吧!” 预设3:大灰狼的话是:“你说一百遍,大会也开不起来。”“因为你没告诉大家,在明天什么时候开,上午还是下午,几点钟开。” 预设4:梅花鹿的话是:“大会在哪儿开呀?你得说清楚。” (2)发现童话故事情节反复的特点,借助插图读懂故事。 师:读了动物们的话,你发现了什么? 预设1:我发现狗熊总是用大喇叭喊通知,一连