第1课 隋朝的统一与灭亡（精品课件）-【情境式课堂】2023-2024学年七年级历史下册教学课件与学案（统编版）

第1课 隋朝的统一与灭亡 部编版 第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 素养本位真实情境 多元评价深度学习 1 素养本位 O1 时空观念 O2 唯物史观 家国情怀 O3 课程标准 知道隋朝的建立和统一，掌握隋朝统一全国的意义；了解隋文帝巩固统一的措施及作用 通过《隋朝大运河示意图》，掌握大运河的概况；比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。 辩证地评价大运河的开通；客观评价隋炀帝的功过；认识分析隋朝灭亡的原因，明白“得民心者得天下”的道理。 ①通过了解隋朝的兴亡，知道隋朝速亡的原因；②了解科举制度创建、大运河开通等史事，从制度等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位。 历史解释 素养目标 2 真实情境 一.隋的统一 史料实证 阅读教材第2-3页，简述隋朝建立的概况？ 隋朝的建立 （1）背景： （2）时间： （3）建立者： （4）都城： 北朝最后一个王朝是北周。北周末年，外戚杨坚掌握大权。 581年 杨坚（杨坚就是隋文帝） 长安 隋文帝(581─604在位)，周武帝时，杨坚为大将军，长女为太子妃。后宣帝死，子静帝年幼，由杨坚杨坚以太后父亲的身份总理朝政，坚自为左大丞相，控制了北周最高军政大权。为了夺取帝位，杨坚先后平定了尉迟迥等人的反杨武装力量，又大杀周室诸王。581年2月，杨坚代周称帝，建立隋朝，改年号为开皇，建都长安。 个人履历568年，袭隋国公。 577年，进封柱国 578年，长女被封为皇后。 580年，以大丞相的身份辅佐八岁的静帝。 581年，迫使静帝退位，建立隋。 思考隋朝怎样统一的？ 3 真实情境 一.隋的统一 史料实证 背景 （1）背景： （2）时间： （3）概况： （4）意义： 当时在南方的割据政权是陈朝。陈后主不问政事，沉迷享乐。 589年 589年，隋文帝灭掉陈朝，统一了全国。 结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族的历史发展趋势。 隋朝疆域 阅读教材第2-3页，简述隋朝统一的概况？ 思考隋朝统一后采取哪些措施？ 4 真实情境 一.隋的统一 史料实证 结合材料，概括隋朝的治国措施的影响。 背景 材料二 隋文帝统一度量衡面对的是南北朝两种不同的制度。北朝度量衡混乱，约相当于南方的一尺二寸。 ——《中国度量衡史上的三次大统一》 材料一 隋朝实行均田制，整顿户籍，增加政府的税赋收入，健全仓廪制度，稳定经济秩序。 ——《蒙曼说隋》 材料三 隋朝三省六部制 措施 经济上：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度。 政治上：加强中央集权，提高行政效率。 影响①促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长。 ②隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。 隋朝在较短的时间内形成国家富庶、社会繁荣的盛世局面，史称“开皇之治”，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。 5 真实情境 一.隋的统一 史料实证 背景 千百年来，隋炀帝都是作为暴君、昏君的典型代表受到人们人口诛笔伐，这样的评判对他来说是否公平？真实的隋炀帝是怎样的一个人？隋炀帝一生做了哪些事情？ 一、开通京杭大运河 二、确立科举制 三、耗费民力营建系列重大工程，三征辽东，导致农民起义，隋亡 隋炀帝与琼花的故事 相传，隋朝时扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。隋炀帝知道后，急切地要到扬州去观赏。长安、洛阳到扬州路途遥远，那时陆路交通很不方便，他就发动数百万民工开通了一条大运河。 隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。龙舟有四层楼高，一百多个房间，还有宽敞的大殿。 但到扬州后，他并没有看到琼花。通人性的琼花讨厌这个暴虐的君主，自行败落了，不让他看，隋炀帝大失所望。 6 真实情境 二.开通大运河 史料实证 根据课本P3的隋朝大运河示意图，将右侧大运河简图补充完整。 概况 洛阳 涿郡（北京） 余杭（杭州） 永济渠 通济渠 邗沟 江南河 海河 黄河 淮河 长江 钱塘江 长安 人物： 隋炀帝 目的： 为了加强南北交通， 巩固隋王朝对全国的统治 影响： 加强了南北地区政治 经济和文化交流 时间： 605年起，至611年 大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2700多千米。 画一画 7 真实情境 史料实证 目的 一份赞美，一份批判。隋炀帝开运河、坐龙舟、下江南，繁盛一时的隋朝在他手上烟消云散……这千年流淌的运河，究竟是造福了百姓还是为他自己掘了坟墓 隋炀帝下江南 民谣 运河水，荡悠悠， 隋炀皇帝下扬州。 一心只把琼花看， 万里江山一旦丢。 琼花 目的： 为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 二.开通大运河 8 真实情境 时空观念 概况 一条：一条贯穿南北的大