第12课 烽火传信（教案）2023-2024学年四年级下册信息技术河大音像版

第十二课  烽火传信 一、教材分析 （一）内容分析 本课引导学生认识并应用光线传感器。学生需要利用 LED 灯模拟烽火，利用光线传感器模拟烽火台上的士兵发现烽火的过程，设计脚本，利用一定的光照强度值作为 LED灯点亮的条件，完成智能硬件作品。 （二）教学目标 1. 了解光线传感器的作用。 2. 会设计脚本，利用光照强度值控制 LED 灯的亮与灭。 （三）教学重点和难点 1. 教学重点 设计脚本，利用光照强度值控制 LED 灯的亮与灭。 2. 教学难点 设置光照强度值的范围。 二、学情分析 学生已经能够熟练组装 LED 灯硬件，并能选用控制 LED 灯的相关积木实现所需要的硬件作品效果。但本课是学生第一次使用光线传感器，也是第一次使用光线传感器的相关积木，因此需要教师的详细讲解。另外，在学生设定光照强度值的判断范围时，需要教师的提示。 三、教学建议 （一）课前准备 教师需为每个学习小组或每位学生准备本课所用到的蓝牙主控、光线传感器、LED灯、数据线。准备多种型号光线传感器的硬件或图片，或者应用光线传感器的场景图片。从网络上搜索、下载烽火传递信息的相关资料。光线传感器对光照比较敏感，容易受到强光（如直射阳光）的干扰，需要准备合适的环境。 （二）过程设计 1.趣味导入 上课之初，展示利用烽火传递信息的相关资料，以烽火传递信息的过程导入本课，帮助学生了解古代的这种信息传递方式和整个传递过程，引导学生思考在这种信息传递过程中，烽火和烽火台各发挥了什么作用。 2.新课讲授 让学生思考烽火台接收的是什么形式的信息，要模拟烽火台接收“烽火”信息需要什么硬件设备，从而引出光线传感器。讲解光线传感器的作用后，引导学生说一说这种硬件在生活中的应用，或者引导学生将光线传感器与我们的眼睛进行比较。 3.任务驱动 任务一： 引导学生选择 LED 灯硬件来模拟烽火。首先，让学生设计脚本，设置硬件的初始状态。 任务二： 让学生找出和光线传感器相关的积木，设置光照强度值的范围作为“烽火”点亮的条件，光照强度值的范围大于一定数值才能点亮 LED 灯。 4.实践练习 完成模拟烽火台作品后，让学生尝试模拟“烽火”传递的过程，感受这种信息传递方式。 5.展示交流 教师要提醒学生关注模拟“烽火”传递过程中遇到的问题，交流自己的改进措施。 6.课后总结 学科网（北京）股份有限公司 $$