2024届高考生物冲刺百日练-细胞呼吸

高考倒计时81天-专练20 探究酵母菌细胞呼吸的方式 1.在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中,质量分数为10%的NaOH溶液的作用是( ) A.吸收空气中的O2 B.吸收空气中的CO2 C.检测酒精的产生 D.检验CO2的产生 2.探究酵母菌在有氧和无氧条件下产生的CO2是否一样多的实验中,有无氧气和CO2的多少分别属于( ) A.自变量和因变量 B.因变量和无关变量 C.自变量和无关变量 D.自变量和对照变量 3.利用如图所示装置探究酵母菌的无氧呼吸,正确的操作方法是( ) A.A瓶先敞口培养一段时间后,再连通B瓶 B.A瓶密封后,应该立即连通B瓶 C.A瓶密封后,培养一段时间,再连通B瓶 D.实验结束后,在B瓶中加入重铬酸钾检验酒精 4.小明同学对“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验进行了改进,装置如下图所示。下列叙述不恰当的是( ) A.装置1中土豆片含过氧化氢酶,可以持续不断地提供氧气 B.装置2应静置一段时间后再将软管插入溴麝香草酚蓝溶液中 C.装置1和装置2中溴麝香草酚蓝溶液都会由蓝变绿再变黄 D.在实验过程中还要注意对温度等其他条件的控制 5.某同学为了研究酵母菌呼吸作用的类型,只做了如图所示的实验装置。甲、乙中各加等量的经煮沸后冷却的葡萄糖溶液,并加等量的酵母菌,乙中用液状石蜡隔绝空气。对该实验的分析,错误的是( ) A.该实验不能以有无CO2的产生来判断酵母菌的呼吸作用类型 B.将葡萄糖溶液煮沸可以防止杂菌污染,以免影响实验结果 C.乙和甲比较,说明酵母菌在不同的条件下有不同的呼吸作用类型 D.乙为甲的空白对照实验,以排除无关因素对酵母菌呼吸作用的影响 6.秸秆的纤维素经酶水解后可作为生产生物燃料乙醇的原料。生物兴趣小组利用自制的纤维素水解液(含5%葡萄糖)培养酵母菌并探究其细胞呼吸(如图)。下列叙述正确的是( ) A.培养开始时向甲瓶中加入重铬酸钾以便检测乙醇生成 B.乙瓶的溶液由蓝色变成红色,表明酵母菌已产生了CO2 C.用对照实验法可以探究酵母菌的呼吸类型 D.实验中增加甲瓶的酵母菌数量不能提高乙醇最大产量 7.为探究酵母菌的呼吸方式,在连通CO2和O2传感器的100 mL锥形瓶中,加入40 mL活化酵母菌和60 mL葡萄糖培养液,密封后在最适温度下培养。培养液中O2和CO2相对含量变化见下图。有关分析错误的是( ) A.t1 t2,酵母菌的有氧呼吸速率不断下降 B.t3时,培养液中葡萄糖的消耗速率比t1时快 C.若降低10 培养,O2相对含量达到稳定所需时间会缩短 D.实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色 高考倒计时80天-专练21 细胞呼吸(有氧呼吸) 1.在细胞有氧呼吸过程中,2,4 二硝基苯酚(DNP)能抑制ATP合成过程,但对水的生成没有影响。据此推测,DNP起作用时( ) A.葡萄糖氧化分解时散失的热能增加 B.主要在线粒体基质中发挥作用 C.不会影响K+进入植物的叶肉细胞 D.会影响人体成熟红细胞的需氧呼吸 2.下列有关高等动物细胞利用葡萄糖进行细胞呼吸的叙述中,说法正确的是( ) A.产物CO2中的氧全部来源于葡萄糖 B.若细胞呼吸过程中消耗的O2的量等于生成的CO2的量,则只进行有氧呼吸 C.有氧呼吸和无氧呼吸过程都产生NADPH D.用18O标记葡萄糖,在生成的H2O中不能检测到18O 3.如图表示某绿色植物细胞内部分物质的转变过程,有关叙述正确的是( ) A.该过程只能在有光的条件下进行,无光时不能进行 B.图中(一)、(二)两阶段产生[H]的场所都是线粒体 C.图中(三)阶段产生的水中的氢都来自葡萄糖 D.图中①、②两物质依次是H2O和O2 4.正常情况下线粒体内膜上[H]的氧化与ATP的合成偶联,即在[H]氧化的同时合成ATP。某药物可阻断该过程中ATP的合成,研究人员利用离体培养的线粒体进行实验,结果如图所示。结合图示结果分析,该药物作用于( ) A.有氧呼吸第二阶段,但不阻断丙酮酸的分解 B.有氧呼吸第二阶段,同时阻断丙酮酸的分解 C.有氧呼吸第三阶段,但不阻断[H]与O2结合 D.有氧呼吸第三阶段,同时阻断[H]与O2结合 5.[2022 全国甲卷]线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。研究发现,经常运动的人肌细胞中线粒体数量通常比缺乏锻炼的人多。下列与线粒体有关的叙述,错误的是( ) A.有氧呼吸时细胞质基质和线粒体中都能产生ATP B.线粒体内膜上的酶可以参与[H]和氧反应形成水的过程 C.线粒体中的丙酮酸分解成CO2和[H]的过程需要O2的直接参与 D.线粒体中的DNA能够通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成 6.葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内,18O2进入细胞一段时间后,可能出现的放射性化合物