第五章 第一节 棉花播前准备（教案）（高教版第三版）同步精品课堂

《农作物生产技术》教案 课 题 模块一 棉花播前准备 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《农作物生产技术》 是中等职业学校种子生产技术、作物生产技术等种植类专业主干课程教材，可作为中等职业学校及五年制高职种植类专业教材，也可作为职教高考的考试用书，还可作为乡镇干部现代农业技术培训教材和农村成人学校教材。 本节课内容为教材中“模块一 棉花播前准备”。 学情分析 知识储备：了解棉花生育期、生育时期的概念，棉花生长发育特点及产量构成，棉花品种类型及当地主推品种。 能力水平： 培养尊重客观规律、尊重科学的意识，以及严谨认真的工作态度，团队合作精神。 学习目标 技能目标 培养尊重客观规律、尊重科学的意识，以及严谨认真的工作态度，团队合作精神。 知识目标 了解棉花生育期、生育时期的概念，棉花生长发育特点及产量构成，棉花品种类型及当地主推品种。 学习重难点 教学重点：了解棉花生育期、生育时期的概念，棉花生长发育特点及产量构成，棉花品种类型及当地主推品种。 教学难点：掌握棉花田整地及种子处理的方法要求。 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书 学生准备：在线讨论、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.引出主题 实训引入 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.提前预习内容 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标 1组织学生观看一些粮食作物图片，让同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识 活动二： 调动思维 探究新知 一、认识棉花的生长发育 棉花的一生经历了不同器官的发生、发育过程，表现出不同的外部特征。 (一)生育期与生育时期 根据棉花一生各器官的建成顺序以及外部形态和内部生理生化变化的特点，把棉花的生育期划分为5个生育时期。 1.播种出苗期 从播种到有50%的子叶出土并展开，称为播种出苗期。 一般在4月中、下旬播种，播后7～15d 出苗。此期是决定一播全苗的关键时期。 2. 苗期 3. 蕾期 从现蕾到50%棉株开第一朵花称为蕾期， 一般25~30 d 。 4. 花铃期 从开花到有50%棉株第一个棉铃吐絮称为花铃期， 一般50~60 d 。花铃期多处于7月上旬 至8月中旬的气候环境中，温度高，雨水多，是营养生长与生殖生长两旺时期，所积累的干物质 占一生总干物质量的60%～65%或以上，此期决定棉花的产量，也是棉田管理的关键时期。 5. 吐絮期 从开始吐絮到收花结束为吐絮期，约70 d 。一般在8月中、下旬开始吐絮，9月为吐絮盛 期，10月中、下旬到11月初基本收获完毕。此期积累的干物质约占总干物质量的10%~20%, 其中，棉铃积累的干物质占此期积累量的90%以上，此期所需肥水显著减少。 (二)棉花的生长发育特点 1. 无限生长习性 棉花在生长发育过程中，只要温度和光照条件适宜，主茎生长点就能够连续不断地生长发 育，果枝、果节不断增加，不断现蕾、开花和结铃。栽培的陆地棉品种，在常规栽培条件下，单株 总果枝数为14~20个，果节数为50~80个；但在超高产条件下，单株总果枝数可达23～26个， 果节数为90~110个。在棉花生产上要采取延长棉花生长时间的技术(如地膜覆盖、间套作、育 苗移栽等),以延长有效开花结铃期，发挥个体与群体的增产潜力。 2. 再生能力强 棉花的地上部和地下部都有较强的再生能力，因此表现出良好的抗灾性。地上部分的再 生能力主要是棉花叶腋中潜伏的腋芽及茎秆有较强的愈伤能力，因此，当棉花生长受到雹灾和 害虫为害时，依靠茎节的再生能力，原来潜伏的腋芽就会萌发长出新的枝条，并现蕾、开花和结 铃；地下部的再生性表现在根系有很强的再生能力，当主根受损或移栽断根时，会促进大量的 侧根生长，并且棉株越小，这种再生能力越强。 3. 结铃数可根据栽植条件调节一株棉花可有很多果节，但最终结铃的数量因条件而异。栽植密度小时，单株结铃数就 多；栽植密度大时，单株结铃数就少。肥水充足时，结铃数较多，反之就少。这就给在不同条件 下创造高产提供了条件，如在肥水条件较差的地区，可采用矮株、密植、早打顶的办法，充分发 挥群体的增产潜力；在肥水条件较好的地区，采用稀植、大株，充分发挥个体的生产潜力。棉铃 的调节功能还表现在，坐桃早、前期结铃多时，易早衰；前期棉铃脱落多的棉田，只要加强后期管理，就可以增加秋桃。 4. 适应性广 棉花的种植遍及各地，从海拔1000 m 以上的高地，到低于海