4.2 深深浅浅话友谊 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

部编版七年级上册 2.4.2 深深浅浅话友谊 —— 第二单元 第四课 友谊与成长同行 学习目标 掌握并认同友谊的一些重要特质，与朋友相处时能坚持正确的交友原则。 了解并能澄清对友谊的理解存在的一些误区,树立正确的友谊观。 全体起立、大声朗读44-48页， 预习了解本课内容。 要求： 重点关注大自然段。 边读边思完成基础训练33页的填空题。 速度快，声音亮，内容通。 小强是某校七年级的学生,最近经常出入网吧。沉溺于网络的他无心学习，把老师、同学和家长的劝告全当耳边风。小强平时不屑于与同学交往,觉得他们太幼稚,没有共同语言,热衷于在社会上交“志同道合”的朋友。有一天,社会上的朋友向他发出邀请:一起“弄点钱”去玩通宵。小强为了哥们儿义气二话没说一口答应。几天后,东窗事发,小强和他的“哥们儿”因涉嫌抢劫被抓进了派出所。 小强所谓的哥们儿义气是 真正的友谊吗?为什么? 要求： 组长主持，全员参与； 核对问题，讨论疑惑； 全体起立，气氛热烈。 子曰：不愤不悱，不启不发。 ——《论语•述而》 2.4.2 深深浅浅话友谊 1.友谊有哪些特质？ ——第 1 个小标题 P44 (P44上)①友谊是一种亲密的关系。 (P45中)②友谊是平等的、双向的。 (P46上)③友谊是一种心灵的相遇。 开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。虽然画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味...... 结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？ P45 “投桃报李”出自《诗经·大雅·抑》中的“投我以桃，报之以李”。它的意思是：你赠给我一颗桃，我会回报你甜李。在现实生活中，“投桃报李”泛指互相赠答、友好往来。 (P45中)②友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 (P46中)②友谊是一种心灵的相遇友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 P45 3分钟限时练完成 基础训练 P33 ——选择题 1.2.5. 完成后举手 1.友谊是我们哀伤时的缓和剂、激动时的舒缓剂,是我们压力的倾泻口、灾难的庇护所是我们犹疑时的“点子库”,是我们脑子的清醒剂、思想的讲台,也是我们沉思和锻炼的平台。这句话告诉我们（ ） A.交友就是互相利用、共同成长 B.友谊能让我们得到帮助与支持 C.友谊的维持需要积极交流沟通 D.朋友间要以诚相待、友善交往 B 2.“投我以木瓜,报之以琼据。匪报也,永以为好也!投我以木桃,报之以琼瑶。匪报也,永以为好也!投我以木李,报之以琼玖匪报也,永以为好也!”这告诉我们,友谊（ ） A.要讲究原则和立场 B.以物质互赠为前提 C.往往是一成不变的 D.是平等的、双向的 D 5.最近,七年级学生小林发现好朋友小强情绪低落,无精打采,便主动上前关心询问小强却遮遮掩掩,不愿意说。小林感觉很尴尬,不知该怎么办。针对这种情况,你可以对小林说（ ） ①小强显然不把你当朋友,不愿意坦诚相待,别搭理他 ②小强心情不好能理解,应持续关心，多问几次就会说了 ③要学会尊重朋友给朋友留一些空间,默默关心朋友吧 ④友谊是心灵的相遇,既然不想说,就不要强迫朋友 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 2.4.2 深深浅浅话友谊 1.友谊有哪些特质？ ——第 2 个小标题 P46 (P46中)①友谊不是一成不变的。 (P47上)②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 (P48上)③友谊不能没有原则。 我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。 文中的“我”对友谊的期待是什么？ 为什么“我”和小美的友谊变淡了？ 淡了的友谊还有必要维持吗 p46友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 (P47上)a.竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 (P47上)b.在竞争中能坦然接受并欣赏朋友 的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 p47古人云：“仁者如射：射者正己而后发；发而不中