第4课《古代诗歌四首》课件 2023-2024学年统编版语文七年级上册

古代诗歌四首 目 录 观沧海 壹 次北固山下 贰 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 叁 天净沙 秋思 肆 虎父无犬子 七步诗 曹植 煮豆持作羹,漉菽以为汁。 萁在釜下燃,豆在釜中泣。 本自同根生,相煎何太急? 壹 观沧海 曹操 壹 字孟德,小名阿瞒,沛国谯县(今安徽亳州市)人。 东汉末年政治家、军事家、诗人。 建安十二年东征乌桓取胜,次年进位为丞相。后其子曹丕称帝,他被追尊为魏武帝。 雅爱诗章,好作乐府歌辞。风格清峻雄伟、慷慨悲凉。内容多抒发自己的政治抱负,反映汉末人民的苦难生活。 诗人当时处在事业的最高峰。削平了北方群雄,打垮乌桓和袁绍残部,统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力,就可一统天下。 《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。 大战之前,身为主帅的曹操登上碣石山,有感而发,写下了这首雄浑苍劲的诗。 时代背景 曹 操 知人论世 壹 字词辨识 壹 碣 石 ji 澹 澹 d n 竦 峙 S ng zh 萧 瑟 s 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。 请有感情地朗读课文 东行登上碣石山,来观赏大海。 海水多么宽阔浩荡,碣石山高高耸立在海边。 碣石山上树木丛生,各种草长得很繁茂。 秋风飒飒,海上涌起巨大的波涛。 日月的运行,好像是从这浩淼的海洋中出发的。 银河星光灿烂,好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。 真是幸运极了,用歌唱来表达自己的思想感情吧。 壹 最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。 叙 事 内 容 东临碣石 以观沧海 诗 句 情感 观海地点和目的 水何澹澹 总写大海景象 总写山岛景象 山岛竦峙 树木丛生 特写山岛之景 突出欣欣向荣景象 秋风萧瑟 洪波涌起 特写海面之景 突出惊涛拍岸景象 百草丰茂 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 开阔胸襟 一统中国的抱负 想象之景 突出大海吞吐日月 包蕴万千的景象 兴味盎然,胜券在握 动荡变化的时局需要 一个主宰沉浮的伟人 勃勃生机 乐观情怀 席卷宇内,荡平诸侯惊天动地 虚写 实写 写 景 诗歌品析 壹 观沧海 东临碣石,以观沧海 —— 点题,统领全文 水何澹澹,山岛竦峙 —— 动静相衬,显示海的辽阔和山的威严 树木、百草、秋风、洪波 —— 静动相配,显示岛上生机勃勃和大海宏伟气势 实写海之宏伟 日月出其中 星汉出其里 ——想像,大海吞吐日月的气概 虚写海之气概 ——表达作者的昂扬奋发的精神以及雄心壮志和博大胸怀。 手法、情感品析 壹 + 虚实结合、借景抒情 观 沧 海 东临碣石,以观沧海。// 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。// 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。// 幸甚至哉,歌以咏志。 言事点题 登山望海的勃勃英姿 地点、俯视 有 动 有 静 实 写 海 景 第一眼观海全景,大处落笔 气势苍茫浑然,辽阔威严 一片欣欣向荣的景象 转入动态,波澜壮阔 显示大海惊人力量,宏伟气象 动:水波荡漾 静:山岛 言 志 虚 写 诗的高潮,奇特的想象、夸张 大海吞吐日月,星辰的气概 借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟 乐府诗合乐时的附文 解题 “次”是停宿、停泊的意思。 北固山,在今江苏省镇江市,三面临江。 诗人这次途经北固山去游吴中,见船下江水上涨、水面宽阔,头顶南雁北归,触发了心中情思,于是写下这首传世佳作。 贰 次北固山下 王湾 “何如海日生残夜,一句能令万古传。” 格律诗 格律诗,也称近体诗,是古代汉语诗歌的一种。格律诗是唐以后成型的诗体,主要分为绝句和律诗。按照每句的字数,可分为五言和七言。 律诗每首八句,共四联(首联,颔联,颈联,尾联)。五言简称“五律”,七言简称“七律”,十句以上的称排律。 绝句又称绝诗、截句。它像截取律诗的一半,每首四句。绝句有五言绝句、七言绝句两种,简称“五绝”和“七绝”。 贰 (五言律诗) 请有感情地朗读课文 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达,归雁洛阳边。 贰 客在青山之外行路前进,乘的船正在水中前行。 潮水上涨、江面开阔,似与岸齐平。船行江中,风过帆端正高挂。 夜色未退,红日已从海上升起。旧年尚未逝去,江上已露春意。 寄出去的家信不知何时才能到达,希望北归的大雁捎到洛阳去。 诗歌品析 贰 叙事——想象与现实 客路指驿道,青山指北固山 诗人此刻在船上,而“客路”在青山之外,为什么开头写“客路”呢? 首联 颔联 颈联 尾联 写景——船上所见 “阔”是“潮平”的结果,船上的人视野开阔,读来恢弘阔大; “风正” 指顺风、和煦 , “悬”是端端直直挂着。 写景——点明时令 残夜指夜将尽而未尽、即将天亮之时。 旧年而江上已是春天——时间飞