第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 课件--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 学习目标 目标1：借助时间轴、地图，认识世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展所处的特定时空环境。 目标2：借助解读文献资料，了解亚非拉发展中国家现代化建设取得的重大成就，了解当今亚非拉发展中国家面临的发展问题及挑战的具体表现。 目标3：借助文献资料，理解第二次世界大战后亚非拉不同国家独立的历史必然性。 内容概述 本课介绍了二战后亚洲的印度、巴基斯坦等国，非洲埃及、阿尔及利亚等国，拉丁美洲的古巴、巴拿马等国为了争取民族独立而抗争的史实。二战后，民族解放运动掀起了新的高潮，亚非拉一系列国家取得了民族独立，捍卫了国家主权，使数百年来的殖民体系土崩瓦解，这是人类发展史的重大进步，本课还介绍了新加坡，韩国，沙特阿拉伯、科威特等亚洲国家，非洲和拉丁美洲不同的发展成就、面临的挑战等，展示了独立后的发展中国家为维护国家主权、促进社会发展所进行的不懈的努力。 一、教材图片解读与讨论。 信息解读：在二战使大英帝国国力衰落无法继续维持对英属印度殖民统治的前提下，印度和巴基斯坦分别建立独立国家，自此，大英帝国统治下的英属印度宣告解体，也是现代政治环境中穆斯林与印度教徒和锡克教徒之间产生的一系列不可调和的政治、民族、宗教冲突所致。 1.你能通过阅读教材P126图片“印度第一任总理尼赫鲁(左)和巴基斯坦第一任总统真纳(右)”及教材内容获取哪些相关信息？ 解读教材 本课堂测 小组提问 合作互学 学习评价 学习疑问 信息解读：曼德拉是一个标志，他代表了历经千辛万苦、南非人民用生命作为代价所换来的政治转型。1994年4月新南非诞生，标志着非洲大陆反帝、反殖、反对种族隔离的政治解放任务胜利完成。 2.阅读教材P128图片“曼德拉(左二)宣誓就任南非总统”，谈谈你对曼德拉的认识。 解读教材 本课堂测 小组提问 合作互学 学习评价 学习疑问 信息解读：由于长期种族冲突、热带疾病丛生、工业化引发的环境破坏、从前西方殖民主义、独立后政权腐败，使非洲成为发展中国家最集中的大陆、世界经济发展水平最低的一个洲，图中的饥饿的儿童生动反映了这一状况。 3. 阅读教材P129图片“20世纪80年代，饥饿的非洲儿童”，请说明图片现象出现的原因。 解读教材 本课堂测 小组提问 合作互学 学习评价 学习疑问 二、教材问题思考与讨论。 1.阅读教材P126的学思之窗，请思考：为什么伊斯梅对印度独立前的形势做这样的描述? 参考答案：(1)印度人民要求独立的斗争持续数年,对英国殖民统治的愤怒情绪已经达到极点。同时印度内部印度教徒和穆斯林之间矛盾重重，局势紧张，这两组矛盾使得印度一有火星就会爆炸，所以有“满载弹药而在大洋中着火的船”的描述。 (2)“把火扑灭”和“像我们所做的那样去做”的描述指的是英国殖民当局对印度“分而治之”的政策。二战后英国实力遭到严重削弱，已经无法维持对殖民地的统治。同时印度既强烈要求独立，又存在严重的教派矛盾，不可能形成一个统一的印度，针对这一情况，英国殖民统治者设计了分而治之的政策。 解读教材 本课堂测 小组提问 合作互学 学习评价 学习疑问 2.请结合教材和所学知识回答教材P128的思考点：二战后亚非拉人民的民族解放运动主要采取了哪些斗争方式? 参考答案：以中国、埃塞俄比亚、阿尔及利亚、埃及、古巴等国为代表，主要通过武装斗争的方式取得国家独立和解放；印度主要通过非暴力不合作运动，迫使殖民者退出印度。 解读教材 本课堂测 小组提问 合作互学 学习评价 学习疑问 3.思考教材P130中问题探究的问题：二战后殖民帝国迅速瓦解真如艾德礼所说是英国自愿放弃的结果吗？结合所学知识，探讨殖民体系瓦解的主要原因。 参考答案：不是。 原因：二战促使更多殖民地的民族意识觉醒，增强了殖民地人民民族解放运动的革命意识。战后殖民地经济发展，要求摆脱殖民统治，从而为本国经济发展创造了良好的条件。二战极大削弱了帝国主义国家的力量，迫使宗主国对殖民政策进行调整。以苏联为首的社会主义力量发展壮大，鼓舞并有力支持了殖民地人民的民族解放斗争。 解读教材 本课堂测 小组提问 合作互学 学习评价 学习疑问 1. 塔哈•候赛因说：“外国学校从来不会真正地符合埃及人民的心愿，从本质上看，它们绝不会教育埃及去热爱埃及，或保护埃及的民主。埃及教育的主体应该是自己办的学校，对外国学校的过分依赖对埃及的发展无济于事”。这从本质上说明塔哈•候赛因（ ） A．主张埃及人应该办自己的学校 B．认为发达的教育是埃及独立的保障 C．意识到外国教育存在极大弊端 D．要求摆脱外国对埃及的文化殖民 【答案】D 【解析】材料“埃及教育的主体应该是自己办的学校，对外国学校的过分依赖对埃及的发展无济于事”体现的是塔哈•候赛因主张文化独立，摆脱外国对埃及的文化殖民，