第20课 社会主义国家的发展与变化 课件--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第20课 社会主义国家的发展与变化 学习目标 目标1：借助时间轴、地图，运用唯物史观，理解苏联模式及苏联改革的利与弊，认识东欧剧变的缘由及本质。 目标2：通过文献资料记载，了解第二次世界大战后苏联经济的恢复和发展及赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革、东欧国家社会主义建设及改革的基本史实。 目标3：引导学生运用教材中的文献资料所提供的有效信息，了解中华人民共和国成立后社会主义建设的曲折历程及改革开放的巨大成就，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 内容概述 本课主要叙述了一战后社会主义国家经历快速发展与艰难曲折改革的相关史实，主要由三目内容构成：苏联的发展、改革与解体，东欧的社会主义建设、改革和剧变、中国特色社会主义的新发展。二战后，社会主义一度获得大发展，形成了社会主义阵营，成为推动世界历史发展的伟大力量、苏联的国民经济得到了恢复和发展，但其建立的高度集中的计划经济体制为日后剧变埋下了祸根。赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫等人的改革始终没有突破这一体制，从而使苏联一步步走向解体。东欧国家在社会主义建设过程中、大多采取了苏联模式。尽管一些国家的领导人希望通过改革走上独立发展的道路，如南斯拉夫，但各国最终以不同的形式发生剧变。中国的社会主义建设同样经历了曲折过程，但中国开辟了一条崭新的中国特色社会主义道路、并取得举世瞩目的成就，证明了社会主义的强大生机与活力。 一、教材图片解读与讨论。 信息解读：反映了苏联优先发展重工业的经济政策，尤其是军事工业。这一政策在苏联初期短时间内实现工业化、加强国防力量和取得世界反法西斯战争胜利等方面发挥了重要作用。二战后则主要服务于美苏争霸，带来了严重的消极影响。 1.你能通过阅读教材P121图片“即将发射的苏联火箭”及文字说明获取哪些信息？ 解读教材 本课堂测 小组提问 合作互学 学习评价 学习疑问 信息解读：“布拉格之春”是1968年捷克斯洛伐克根据本国国情，为加速经济发展，完善社会主义制度而在政治、经济方面进行改革的有益探索。它的目的是建立一条适合本国国情的社会主义发展道路。苏联的军事干预标志着华约内部的裂痕已经渐渐显现，可视为东欧剧变的前奏与导火索。 2.阅读教材P123图片“苏联坦克开进捷克斯洛伐克首都布拉格”及文字说明，谈谈你对“布拉格之春”的认识。 解读教材 本课堂测 小组提问 合作互学 学习评价 学习疑问 二、教材问题思考与讨论。 1.请结合教材和所学知识回答教材P122的思考点：苏联的改革给我们什么样的启示? 参考答案：(1)社会主义改革的过程是艰难的，必须坚持社会主义方向不动摇才能成功。 (2)社会主义建设必须实事求是，从本国国情出发，制定合理的发展规划。 (3)以经济建设为中心，处理好农、轻、重的协调发展问题，不断提高综合国力。(4)加强社会主义民主和法治建设，处理好各民族各地区之间的关系问题。 解读教材 本课堂测 小组提问 合作互学 学习评价 学习疑问 2.阅读教材P124的学思之窗，请思考：你怎样理解这段话? 参考答案：这段材料阐述了社会发展的规律，说明了社会主义取代资本主义是历史发展的必然，但这一过程是曲折的。只有坚定信念、吸取教训，才能促使社会主义向着更加健康的方向发展。虽然苏联解体、东欧剧变使国际社会主义运动遭到重大损失，但这只是苏联模式的失败，并不代表整个社会主义事业的失败。 解读教材 本课堂测 小组提问 合作互学 学习评价 学习疑问 3.思考教材P125中问题探究的问题：分析造成苏联解体、东欧剧变的多种因素。 参考答案：（1）根本原因：高度集中的政治经济体制的弊端长期得不到纠正。 （2）主要原因：戈尔巴乔夫改革背离了社会主义的道路，激化了矛盾，引起社会动荡；东欧的改革没有突破苏联模式的框架，成效不大，政治经济危机严重。 （3）外部原因：西方国家的“和平演变”。 解读教材 本课堂测 小组提问 合作互学 学习评价 学习疑问 1.赫鲁晓夫统治后期，同意用奖金、利润等手段刺激工业生产的建议，并开始试点，可惜他没来得及做就下台了。这表明苏联政府曾试图(　　) A.废除对企业指令性计划 B.用经济方法来管理生产 C.放弃中央对企业的控制 D.加强对企业的行政干预 【答案】B 【解析】赫鲁晓夫改革没有从根本上改变“苏联模式”，没有废除对企业指令性计划，故A项错误；赫鲁晓夫“同意用奖金、利润等手段刺激工业生产”这说明他开始考虑用经济方法来管理生产，以调动工人企业生产的积极性，故B项正确；C项“放弃”的说法绝对化，与史实不符，故C项错误；传统经济模式的弊端就是政府对企业干预太多，故D项错误。 解读教材 本课堂测 小组提问 学习评价 学习疑问 合作互学 2.有俄罗斯学者指出，苏共20万党员时取得二月革命的胜利，30多万党员时取得十月革命的胜利，200万党员