2024年广东中考历史一轮知识点梳理复习中国近代史第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 课件

模块一　基础过关 第一部分　中国古代史 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 01 单元时空坐标 第 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回目录 02 思维导图 第 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回目录 03 课标解读 课程标准一：了解三国两晋南北朝时期的政权更迭，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。→对接核心素养：时空观念(初步养成历史时序意识和历史空间感) 第 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回目录 一、官渡之战和赤壁之战 官渡之战 时间 200年 交战双方 曹操军队和袁绍军队 结果 曹操胜，为以后统一北方打下基础 赤壁之战 时间 208年 交战双方 曹操军队和孙刘联军 结果 孙刘联军以少胜多，大败曹军。赤壁之战后，曹操无力南下，刘备立足四川及汉中，孙权发展江南及岭南地区 影响 为三国鼎立局面的形成奠定了基础 第 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回目录 二、三国鼎立局面的形成 国家 建国时间 建立者 国号 定都 魏国 220年 曹丕 魏 洛阳 蜀汉 221年 刘备 汉 成都 吴国 229年 孙权 吴 建业 意义 (1)使东汉末年的割据状态走向了局部统一，为之后西晋的统一奠定了基础 (2)三个政权采取了一系列恢复和发展生产的措施，为日后的统一准备了物质条件 第 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回目录 三、两晋南北朝的更替 朝代 时间 概况 西晋 266—316年 266年，司马炎自立为帝，改国号为晋，建都洛阳。280年，西晋灭吴，统一了全国。后历经“八王之乱”，西晋从此衰落。316年，内迁的匈奴人灭掉西晋 十 六 国 304—439年 西晋灭亡后，北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国” 东晋 317—420年 317年，司马睿建立东晋，定都建康。420年，东晋灭亡 第 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回目录 朝代 时间 概况 北朝 439—581年 十六国后期，北魏逐渐统一了北方。后又分裂为东魏、西魏。后来，北齐取代东魏，北周取代西魏，最后北周又灭掉北齐 南朝 420—589年 中国南方相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝，都在建康定都 第 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回目录 【易错警示】 1．208年的赤壁之战奠定了三国鼎立局面的基础；229年，孙权称帝，建立吴国，标志着三国鼎立的局面形成。 2．曹操是东汉末年人，不是三国时期的人；曹丕建立魏国，史称“曹魏”。 第 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回目录 课程标准二：通过了解北魏孝文帝改革，认识三国两晋南北朝时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 →对接核心素养：家国情怀(增强民族认同感) 第 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回目录 北魏孝文 帝改革28 目的 北魏(鲜卑族政权)统一黄河流域，结束了分裂局面，为了加强对中原地区的统治，用文治移风易俗 人物 孝文帝(拓跋宏，后改名为元宏) 措施 (1)迁都洛阳 (2)推行汉化措施：说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚 作用 (1)对北魏：增强了北魏的实力，加速了鲜卑政权的封建化进程 (2)对民族关系：促进了鲜卑人对汉族文化的认同，促进了民族交融 第 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回目录 【知识拓展】民族交融：是一个表述民族自然同化和民族交融过程的概念，强调民族共同性的增加。 第 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回目录 课程标准三：通过了解人口迁徙和区域开发，认识三国两晋南北朝时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。→对接核心素养：家国情怀(增强民族认同感) 第 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回目录 一、人口迁徙 北方游牧民 族的内迁 概况 东汉、魏、晋时期，我国北方游牧民族不断内迁 影响 促进了各民族间的交往、交流与交融，带动少数民族的发展 北方人 口南迁 概况 西晋“八王之乱”后，大批中原人口逃往南方，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮 影响 给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使江南地区得到开发 第 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回目录 二、江南