4.2 深深浅浅话友谊 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四课 友谊与成长同行 第二框 深深浅浅话友谊 人民教育出版社 七年级上册 第二单元 1、友谊有哪些特质?（或如何正确认识友谊？） 2、我们需要澄清友谊的哪些误区？ （或如何处理友谊中的问题和困惑？） 友谊的特质 1 1.友谊有哪些特质？ （1）友谊是一种亲密的关系。 知 识 模 块 一 ——《诗经·卫风·木瓜》 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！ Q:这两首诗最能表达了友谊的什么特质？ 投我以桃，报之以李。 ——《诗经·大雅·抑》 ☆友谊是平等的，双向的。 你将木瓜投赠我，我拿玉佩作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。 你将木桃投赠我，我拿美石作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。 你将木李投赠我，我拿美玉作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。 我 朋友 如果你接受帮助，也学习帮助对方； 如果你感受关怀，也学习关怀对方。 （2）友谊是平等的、双向的。 1.友谊有哪些特质？ （1）友谊是一种亲密的关系。 知 识 模 块 一 我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 据史料记载，唐朝贞观年间，薛仁贵因"平辽"有功，被封为"平辽王"时，拒绝了所有贺礼，只收下平民王茂生送来的两坛清水。薛仁贵当中饮下后，说："早年我家境贫寒，全凭王茂生接济。如今王兄贫寒，送清水也是一番情谊，君子之交淡如水。"君子之交，如清风徐徐，若明月朗朗，平淡得让人觉得如一汪清水。腾达时默默祝福，危难时给予支持，可以不去锦上添花，却一定会雪中送炭。 “君子之交淡如水”体现了友谊的什么特质？ ☆友谊是一种心灵的相遇 志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。 生死之交——刘备、张飞和关羽 知心之交 知识点1：1.友谊的特质是什么？（或如何正确认识友谊？ ）P44-46 ①友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。 ②友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极地情感。 ③友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 二、友谊的澄清 我的友谊瞬间 探究与分享 我和小美形影不离，有说不完的话。但是小美考试时常常让我给她递小纸条传递答案。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。 Δ文中的“我”对友谊的期待是什么？ Δ为什么“我”和小美的友谊变淡了？ Δ淡了的友谊还有必要维持吗？ 答：志同道合。 答：我拒绝了小美传递纸条的要求 答：我们要学会接受一段友谊的淡出， 坦然接受新的友谊。 “我”被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 （1）友谊不是一成不变的 知 识 模 块 二 2.我们需要澄清哪些对友谊的误区？ 你说我说 竞争会伤害友谊吗？ 如果朋友赢，是否就意味着自己输？ 林丹是我一个很伟大的对手， 因为没有他， 我觉得我也没有这么刻苦地去训练。 一路比赛，也是有林丹， 我可以刻苦地说， 我还有一个对手，最伟大的对手。 “ 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会收获很多。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 2.我们需要澄清哪些对友谊的误区？ （3）友谊不能没有原则 2.我们需要澄清哪些对友谊的误区？ 3.澄清我们对友谊的认识有什么意义？ （1）友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。 （2）梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。 知 识 模 块 三 小辉和小东是一对形影不离的好朋友。小辉的英语成绩好，而小东的强项是数学。学习中，他们开展竞赛，你追我赶，互相帮助。生活中，他们互相关心。但最近小东在校外被七年级一个经常恃强凌弱的学生打了，小东听说那个学生还有三个帮手，于是找到小辉帮忙，请求小辉找几个人帮他报仇。 ⑴ 有人说“竞争让友谊褪色”，请结合材料谈谈你的观点。（4分） ⑵ 作为好朋友，小辉能答应小东的要求吗？为什么？（6分） ⑶ 小辉应该如何帮助好朋友小东？（4分） 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 小辉不能答应小东的要求。因为友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 例如：应当帮助小东报告老师、家长，如果有必要还可以报警。 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Pack