3-1《蜀相》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

蜀相 是谁?他是谁? 第一副：扶古柏，碧水春风，贱儿无家 别，安得广厦万千，草堂美誉留后世； 过潼关，朱门酒肉，夔女负薪行，但闻 夷歌数处，诗圣文章著千秋。 第二副：收二川，排八阵，六出七擒， 五丈原前，点四十九盏明灯， 一心只为 酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒， 中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能 用火攻。 教学目标 ·1.掌握近体诗知识。 ·2.诵读诗歌，感受杜甫诗结构谨严、 法度自然的特点。 ·3.通过意象把握诗歌意境，感知杜 甫的思想情感(呈送诸葛亮的才干、 德行，惋惜诸葛亮“出师未捷身先 死”,忧国情怀，以身许国抱负)。 走近杜甫 杜甫，我国古代伟大的 现实主义 _诗人。 他有积极的入世思想： “致君尧舜上 再使风俗淳。 9 他坚信： “会当凌绝顶， 一览众山小。 他饱经忧患，感受到贫富对立，民不聊生： “朱门酒肉臭， 路 有 冻 死 骨 他忧心如焚：“穷年忧黎元， 叹息肠内热 他心怀天下： “安得广厦干万间， 99 99 大庇天下寒士俱欢颜。 99 他的诗真实的反映了广阔的社会生活，如“三 吏”“三别”,他的诗被誉为“ 诗史 他的诗风 沉郁顿挫 O 他的创作态度非常严谨： “为人性僻耽佳句， 语不惊人死不休 他创作成就辉煌： 李杜文章在， 光焰万丈长 他被誉为“ 诗 圣 9) 99 66 ○ O 读书和壮游时期 (712—745) 杜甫从小受到传 统儒家文化的熏陶，怀抱“致君尧舜上，再使 风俗淳” (《奉赠韦左丞丈》)的政治理想。 二十岁南游吴越、二十三岁到洛阳应举落第， 后北游齐赵，与李白相遇。这是他创作的准备 时期，代表作有《望岳》、 《房兵曹胡马》、 《画鹰》等，诗风浪漫豪放，与盛唐气象合拍。 Q 困守长安时期 (746一755)天宝五载(746) 杜甫入长安求仕 次年，玄宗诏令天下“通一艺以上者”到京城应试，结果李林甫 搞了一个“野无遗贤”的骗局，使应试者全部落选。 这是杜甫人 生道路的一个转折，也是他创作的一个转机。 “朝扣富儿门，暮 随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛” (《奉赠韦左丞丈》)的 屈辱生活，使他开始透过社会表面的繁荣认识到朝廷的黑暗腐朽。 自称“杜陵布衣”、 “少陵野老”便始于此时。在屡遭挫折之后， 直到天宝十四载(755)他才得到一个右卫率府兵曹参军的职位。 这一时期杜甫既周旋于上层，又接触下层，开始用诗歌反映现实， 富有特色的现实主义创作也正是从这时开始的。代表作有《兵车 行》、 《丽人行》、 《自京赴奉先县咏怀》等。 陷贼与为官时期 (756——759) 安史之乱爆发，杜甫携家与 百姓一道流亡。 寄家鄜[fū] 州，只身投奔朝廷，中途被叛军掳 入长安，写下《月夜》、 《哀王孙》、 《悲陈陶》、 《悲青 坂》、 《春望》、 《哀江头》等， 留下了反映“安史之乱”的 第一手最珍贵的资料，进入他一生中创作最活跃的时期， 密切 注视时局发展，及时反映重大事件。 次年冒险逃出长安，到陕 西凤翔“麻鞋见天子，衣袖露两肘” (《述怀》) ,任左拾遗 (从八品上),为营救房琯，触怒肃宗，后终因房琯事件牵累， 被贬华州司功参军。 《北征》、 《羌村三首》、 “三吏”、 “三别”等作品，标志着他现实主义创作的高峰。 ⊙漂泊西南时期 (759——770) 乾元二年(759) 杜甫 弃官去秦州，从此远离朝廷，走上与人民接近的路。 是年末，入蜀，于成都市郊筑草堂定居，过了几年相 对安定的生活。其间因军阀混战避难至梓州、阆州等 地。大历三年(768) 携家出蜀，沿途飘泊转徙，最后 病死在长沙到岳阳的舟中。这一时期， 他寄身田园而 心忧天下，忧国忧民的思想更加深邃，艺术上也更为 成熟。 《春夜喜雨》、 《茅屋为秋风所破歌》、 《闻 官军收河南河北》、 《登高》、 《登岳阳楼》、 《秋 兴八首》等是这一时期的代表作。 此诗作于唐肃宗上 元元年，杜甫避乱于成 都的次年春天， 安史之 乱仍未平息，唐王朝仍 处于风雨飘摇之中；唐 肃宗信任宦 官 ，猜忌如 杜甫这样真正忧国忧民 的文人。 目睹国势艰危，生民 涂炭，而自身又请缨无路， 报国无门，因此诗人对开 创基业、挽救时局的诸葛 亮，无限仰慕，备加敬重。 这段时间，他创作了 一系列赞扬诸葛亮的诗篇， 《蜀相》为其中最著名的 一首。 律诗 近体诗的一种，格律严密。兴起于南朝成熟于盛唐。分五言和七言，每首四联， 依次称首联、颔联、颈联、尾联；每联两句，上句称出句， 下句称对句；每句 平仄相间，上下句