2023-2024学年7 纳米技术就在我们身边教案统编版语文四年级下册

7 纳米技术就在我们身边 ［教学目标］ 1.认识11个生字，读准多音字“率”，会写15个生字，会写16个词语。 2.朗读课文，能把科技术语读正确。 3.能提出不懂的问题，与同学交流。【语文要素】 4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。 ［教学重难点］ 1.能提出不懂的问题，与同学交流。 2.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。 ［教学课时］ 2课时 ［教学过程］ 第1课时 一、新课导入 谈话导入：（出示图片）以上图片展示的是中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，与人体内的病毒战斗的情景。这些机器人长约3毫米，它们能自我复制，能杀灭人体内的有害病毒！这样微小而具有神奇功能的机器人，是应用纳米材料并使用纳米技术制造的纳米机器人！ 纳米技术真的这么神奇吗？这节课，让我们走进课文，一起看看在我们身边的纳米技术！ 二、初读课文，学习字词 1.初写指导。 (1）出示会认字，会写字，学生自主观察，书写生字。 (2）学生交流哪些字容易写错。哪些字不容易写美观，教师范写，指导书写要点。 2.学生再次练习，教师巡视指导。 3.词语认读。 4.词语解释。 在前面的课文朗读中，我们可以知道文中出现了许多科技术语，想要理解这些词语，就需要补充相关资料。通过查阅资料，你都知道了哪些词语的意思呢？ 预设1：我知道了微米是一种长度单元，1000微米为1毫米。 预设2：我知道了是研究并利用1纳米到100纳米之间的物质的特性造福于人类的一门学问。 预设3：病灶指的是机体上发生病变的部分。例如，肺的某一部分被结核菌破坏了，那这部分就是肺结核病灶。 学生自主交流所得。 三、再读课文，整体感知 1.教师引导：理解了这些词语，我们再回到课文中。请同学们自由朗读课文，然后和同学交流：本文主要讲了什么内容。 2.课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的例子？ 预设：改善我们的生活，医疗制药。 衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布挺结实，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米微粒就可消除静电现象。　 食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变清水，完全达到饮用标准，纳米食品色香味俱全，还有益健康。 第2课时 ◆课时目标 1.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。（难点） 2.抓住关键语句，了解纳米技术的相关知识，以及纳米技术在人们生活中的应用。 一、复习导入 上节课我们初读了课文，这节课继续和作者一起去领略纳米技术的新奇。带着问题，我们继续本节课的学习。 二、课文解读 1.学习第一自然段。 思考：什么是纳米技术，它到底是一门什么学问？ （这一段点明了纳米技术兴起的时间，同时说出自己的判断：21世纪必将是纳米的世纪） 2.阅读课文第二自然段，思考： (1）这个自然段是围绕哪句话展开的？ 预设：什么是纳米技术呢？（总分结构） (2） 哪些句子说明了纳米是一种很小的长度计量单位？ ①纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。 ②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 （3）讨论交流：什么是纳米技术呢？ 预设：纳米技术是研究并利用纳米级的物质的特性造福于人类的一门学问。 3. 品读第三自然段，找一找：作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边？ 4.品读第四自然段，找一找：作者举了哪些例子来说明纳米技术可以让人们更加健康？ 预设：纳米检测技术、纳米缓释技术； 总结：课文第三段和第四段，运用了大量举例子的说明方法，告诉我们纳米技术的作用之大！同学们自己再来读一读这里两个自然段，感受一下纳米技术的神奇。  5.学习第5自然段。讨论交流：为什么说纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化？ 预设：纳米技术改变着人类的生活，使人类的生活更加美好。 三、聚焦“为什么说纳米技术就在我们身边” 1.“纳米技术就在我们身边”，结合课文和查找的资料，说说你的理解。 2.全班交流，举例说明。 (1）听说过EPS吗？就是汽车的汽油燃烧装置。它是应用纳米技术将汽油分子分割成纳米为单位的质子，保证充分燃烧。气体燃烧完全，有助于动力提升，节约了能源，改善了环境。 (2）纳米雨衣伞是雨伞与雨衣的结合体。纳米雨衣可由纳米雨伞转变而成，纳米雨衣又不同于一般的雨衣，因为纳米雨衣能够保证从头到脚绝对不湿。因为纳米材料，所以这雨伞能够一甩即干，雨伞转变为雨衣后，这雨衣也只需穿戴着轻轻一跳也即可全干。 (3）纳米陶瓷粉末涂料在高温环境下具有优异的隔热保温效果，不脱落、不燃烧，耐水、防潮，无毒、对环境没有污染。测验证明，将几厘米厚的纳米陶瓷粉末涂料涂在热力管道外，就能有效防止热力向外扩散。 3.为什么说“纳米技术可以让人们更加健康”呢？ (1）学生发言。 (2）师：刚才同学们说到，第4自然段举