第八课 把握辩证分合 复习学案-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

高效课堂复习案 科目： 政治 制作人： 高三政治组 第 周第 课时 年级： 高三 班级： 学生姓名： 教研组长（签字）： 马永滔 第三单元 运用辩证思维方法 单元导学地图 1.本单元的地位 （1）本单元本单元主要介绍辩证思维的含义、特征及其基本方法。辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。这部分内容是对第二单元形式逻辑的深化和升华，同时也衔接和补充了"哲学与文化"课程模块的教学内容。 （2）第二单元讲授的思维方法主要是从思维的形式结构角度，研究合乎逻辑的思维在形式结构上应该具有哪些特征，需要遵循哪些逻辑规则。但是，思维不仅有其形式结构，还有其具体内容。正确的思想既要遵循形式逻辑的要求，更要实事求是，接受社会实践的检验。而马克思主义唯物辩证法和科学的认识论所体现的辩证思维，是人们形成正确认识和思想所不可或缺的。辩证思维不仅涉及思维的形式结构，还涉及思维的具体内容，所以说，辩证思维是形式逻辑思维的深化和升华。从思维实际来说，把握复杂事物，处理复杂问题，是需要复杂性思维的，而复杂性思维并不是某种单一的思维方式的重复运用，而是在形式逻辑思维的基础上对辩证思维的灵活运用。所以，从这个关系上说，辩证思维是形式逻辑思维的深化和升华。 （3）要培养学生的科学精神，就要让学生在思维方式上能够自觉地用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾，正确的判断和合理的选择，就要具备马克思主义科学形态的辩证思维素养。 （4）这一单元在哲学党性原则方面站位最高，在内容理解方面也最为精深，在"逻辑与思维"课程模块中居于学术思想制高点的地位 程模块中居于学术思想制高点的地位。 2.本单元主要主题：辩证思维的含义、特征及其基本方法 3.本单元目标：旨在训练 学生以整体性、动态性的思维方式思考问题，帮助学生树立正确的辩证思维观念，提升学生辩证地认识问题、分析问题和解决问题的基本素养。 4.本单元的内容结构 本单元从辩证思维的含义和特征讲起，介绍了辩证思维的基本方法——辩证的分析综合方法，结合质量互变规律，介绍了适度的概念以及掌握适度原则的思维方法，在辨析简单肯定一切或否定一切的危害的基础上，介绍了辩证否定观的要义，在解析认识经由"感性具体﹣思维抽象一思维具体"的途径的基础上，阐释了认识不断深化的历程 辩证思维的含义 掌握适度原则 质量互变规律的含义 分析与综合的辩证关系 分析与综合及其辩证关系 把握辩证分合 辩证思维的特征 分析与综合的含义 辩证思维的含义与特征 综合探究 领悟辩证精髓 处理复杂问题 适度的含义 把握适度原则 理解质量互变 认识质量互变规律 遵循质量互变规律 从思维抽象到思维具体 简单肯定或否定的危害 运用辩证思维方法 体会认识发展的历程 从感性具体到思维抽象 坚持辩证的否定观 不作简单肯定或否定 推动认识发展 选必三 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 一、考标和考情 课标要求 课标要求 年份 考题类型 考查考点 1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征。 2.理解分析与综合的辩证关系。 2023辽宁高考真题 非选择题 考查分析与综合及其辩证关系 二、学习目标 区分2种思维方式：辩证思维和形而上学思维 掌握2个特征：辩证思维的整体性和动态性 明确1个辩证关系：分析和综合的辩证关系 了解2个方法：分析和综合的方法 三、复习过程 8.1辩证思维的含义和特征 （一）辩证思维的含义 1.辩证思维的含义 含义 所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 客观基础 世界的普遍联系和变化发展。 运用辩证思维的必要性 我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。因此，要正确反映事物的本来面貌，就要克服形而上学思维，运用辩证思维。 辩证思维的发展历程P74 （从自发到自觉） ①古代朴素的辩证思维方式②近代唯心主义性质的辩证思维 ③科学形态的辩证思维学说④辩证思维学说丰富深化 2.辩证思维与形而上学思维 辩证思维和形而上学思维的比较 辩证思维 形而上学思维 区 别 基本观点 联系、发展、全面 孤立、静止、片面 实质和核心 运用矛盾分析法，对立统一中把握事物 否认矛盾存在，绝对不相容的思维中把握事物 特征 整体性、动态性 绝对独立性、绝对静止 作用 认识事物不仅需要认识各局部、层次、阶段、个别属性，还需着眼整体及发展趋势；看得全、深、远 阻碍事物发展 联系 都是抽象思维；都是世界观和方法论的统一；都对实践活动具有指导意义；都是人类认识发展的产物