第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 教学设计 —2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

附件1 3+3备课结构 ── 一备提要 19课：北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 1.对教材内容的理解分析 ①教材本节内容的地位作用 本课是第六单元：辛亥革命与中华民国的建立中的第二课。本课共分为四个子目，共同讲述了北洋军阀统治时期的政治、经济和文化。 ②本节知识内容的分析 本课教学设计以北洋军阀统治时期的强人、武人、商人、文人、庶人的不同表现为线索，通过五种人群的表现将“北洋军阀统治时期的政治”、“北洋军阀统治时期的经济”和“北洋军阀统治时期的文化”三个环节的相关内容串联起来，呈现北洋军阀统治时期的特点以及出现这种现象的原因。 ③本节课对应的高考考点分析（如何考、出题类型、知识点拓展的深度） 北洋军阀时期的政治和新文化运动容易出材料分析题和单选题，经济方面容易出单选题。 ④教材拓展的广度(本节课应拓展哪些内容) 什么是北洋军阀? 北洋军阀是中华民国军阀势力之一，由袁世凯掌权后的北洋新军主要将领组成。袁世凯死后，无人具有足够能力统领整个北洋军队及政权，各领导人以省割据导致分裂，以军队为主要力量在各省建立势力范围，在名义上仍接受北京政府的支配。但北京政权实际上由不同时期的军阀所控制。 北洋军阀执政时期的政府被称为北洋政府，从1912年开始到1928年结束。这段历史分两个时期，1912年到1916年是袁世凯统治时期，1916年到1928年是军阀割据时期。 ⑤本节知识与其它知识的横向联系 一战列强放松对中国的限制，民族资本主义发展，中国加入一战 ⑥教材拓展的强度（训练题的强度） 本课在高考中占比相对较小，只需对习题稍加练习和巩固即可。 2.教材的创新处理 ①本节内容隐含知识点的挖掘和应用，可否有生成二阶结论，明确指出哪些可直接使用 北洋军阀的概念 ②教材内容重组的想法和理由 辛亥革命和北洋军阀统治时期的社会经济思想文化的变化发展放在一起讲 ③教材例题的选用、重组、创新、改造，体现一题多变、一题多解、举一反三、多题化一 无 3.课堂环节的设计 ①问题、学研、展示、拓展、评测课堂结构实施的具体预设 创设情境 提出问题 看照片猜人物。有的人是时代强者，我们称之为“强人”；有些人是带兵打仗的军阀，也可以称之为“武人”；这些人做生意，也就是“商人”；这些人文质彬彬，也就是跟上面相对的“文人”；还有一些人很不起眼，他们是跟我们一样的“庶人”。这些人在他们漫长的人生岁月中，有一段光阴相互交织在一起，构成了一段特殊的历史，从他们身上也能折射出时代的很多面貌。北洋究竟是一个怎样的年代？让我们一起进入今天第20课《北洋军阀时期的政治、经济与文化》，一起来触摸那段血雨腥风的岁月。 组织学研完成学案 自主学习，构建体系 1.如何理解北洋军阀的概念？ 2.袁世凯对内独裁、对外卖国的行为表现有哪些？ 3.袁世凯称帝过程、结果及产生这样结果的原因？ 4.护国战争产生的背景，过程、结果是什么？ 5.北洋军阀割据和混战的产生背景、主要势力、相关史实？ 学生展示提出质疑 1.近代民族工业出现“短暂春天”（1912—1919）的原因及社会产生的新气象？ 2.新文化远动产生的原因（根本、直接）、开始、代表人物、旗帜、主要阵地、活动基地、主要内容及影响？ 3.全面评价新文化运动？ 剖析问题深度扩展 北洋军阀统治时期的时代特征是什么？ 知识评测思维提升 1.(2021·江苏南通高一期末)中国的资本主义近代工业,在1912年到1919年8年间,建成厂矿470多个,投资9500万元,加上原有企业的扩建,新增资本大于1.3亿元,8年超过了过去的40多年。这种现象出现的主要客观原因是( ) A.民族资本主义迅速发展 B.欧洲列强侵略的放松 C.民国政府鼓励兴办实业 D.封建专制统治的结束 2.(2021·广东广州高一期末)近代某一时期，各地出现许多以“新”字开头的刊物,如《新国民》《新社会》《新生活》《新教育》《新妇女》《新共和》等,有数十种之多,全国报刊面貌焕然一新。由此可以推知,当时( )。 A.民主革命的呼声高涨 B.民众期盼和平民主建国 C.马克思主义广泛传播 D.学界重视唤醒国民意识 ②师生活动设计 角色扮演：小组角色预习课本，找一找强人、武人、商人、文人、庶人的表现，分成五组展开讨论 ③课堂问题设计（以问题驱动课堂教学实施，教师与拓展的切入点） （1）对内实行独裁统治的行为有哪些？ （2）对外出卖国家利益的行为有哪些？ （3）袁世凯复辟帝制的过程有哪些？ ④小结、板书、设计等 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$