第23课《出师表》同步课件-九年级语文下册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

23 出 师 表 人教部编版 初中语文 九年级下册 诸葛亮 新课导入 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所敬仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》）。今天，我们就来学习这篇杰作。 学习目标 1．了解诸葛亮及《出师表》的相关知识，借助注释与已有的文言知识疏通文意，积累重点文言词语和句式。 2．了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点，学习议论、记叙和抒情相结合的写作手法。（重点、难点） 3．学习文章通过率真质朴的语言，感受诸葛亮“鞠躬尽力，死而后已”的忠君爱国情怀。（难点） 作家简介 诸葛亮（181年—234年10月8日），字孔明，被称为“卧龙”，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。中国传统文化中忠诚与智者的代表，代表作有《出师表》《诫子书》等，著有《诸葛亮集》。 背景链接 这篇表写于蜀汉建兴五年(227)诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从猇亭(今湖北宜昌)战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。 文学常识 表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 驽钝（ ） 倾颓( ） 妄自菲（ ）薄（ ） 陟（ ）罚臧（ ）否（ ） 裨（ ）补阙（ ）漏 pǐ cú fěi bó bì hóng zhì nú tuí zāng bì quē bì 字词注音 郭攸（ ）之 费祎（ ） 以遗陛下（ ） 攘（ ）除 猥（ ）自枉屈 咨诹（ ） 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 庶（ ）竭驽（ ）钝 斟（ ）酌（ ）损益 yōu sù jiù wèi rǎng shù wěi zōu nú yī zhuó zhēn 字词注音 疏通文意 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 死 优待，厚遇 困顿衰弱 时候 宫廷内 先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答在陛下您身上。 疏通文意 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 发扬光大 陛下你实在应该广泛的听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分的看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。 称引，譬喻 疏通文意 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 赞扬和批评 偏袒 连词，表目的，来 皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。 疏通文意 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 忠诚无二 介词，拿 贤良诚实的人 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。 疏通文意 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 好的差的 善 将军向宠，性格和品行善良平正，通晓