6.3 第2课时 实数的运算（课件PPT）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级下册数学人教版（安徽专版）

RJ 数 学 7年级 下册 -‹#›- 第2课时　实数的运算 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 培优作业 基础巩固 第2课时　实数的运算 -‹#›- 第2课时　实数的运算 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 培优作业 基础巩固 知识点1　实数的运算及性质 1.下列式子化简后不等于7的是( ) A.()2 B.()3 C. D. 限时：15分钟 B 基础巩固 -‹#›- 第2课时　实数的运算 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 培优作业 基础巩固 2.［2023·淮北期末］如果a，b是2023的两个平方根，那么a－ab＋b＝　 　.  3.对于任意不相等的两个实数a，b，定义运算如下：a※b＝－|a－b|，则16※20＝　 　. 　2　 　2023　 基础巩固 -‹#›- 第2课时　实数的运算 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 培优作业 基础巩固 4.［2023·黄山期末］计算： (1)； (2)－(－)2－； 解：原式＝3－3－4＋(－4)＝－8. 解：原式＝2＋(－3)＋3＝2. 基础巩固 -‹#›- 第2课时　实数的运算 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 培优作业 基础巩固 (3)－|－|－()－|－2|. 解：原式＝2－2＋＋2＝2－. 基础巩固 -‹#›- 第2课时　实数的运算 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 培优作业 基础巩固 知识点2　实数的大小比较与估算 5.［2023·合肥瑶海区期末］下列各数中，最小的数是( ) A.(－1)2 B. C. D.|－2| A 基础巩固 -‹#›- 第2课时　实数的运算 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 培优作业 基础巩固 6.下列各数中介于6和7之间的数是( ) A. B. C. D. 7.比较大小：－　 　－8.(填“＞”“＜”或“＝”)  　＜　 B 基础巩固 -‹#›- 第2课时　实数的运算 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 培优作业 基础巩固 8.［教材P57习题6.3第6题改编］比较下列各组数的大小： (1)－π和－3.1415； 解：－π＜－3.1415. (2)1； 解：1. 基础巩固 -‹#›- 第2课时　实数的运算 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 培优作业 基础巩固 (3)； 解：. (4)和－3. 解：＞－3. 基础巩固 -‹#›- 第2课时　实数的运算 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 培优作业 基础巩固 9.已知113＝1331，123＝1728，133＝2197，143＝2744.若n为整数且n＜＜n＋1，求n的值. 解：∵123＝1728，133＝2197， 且1728＜2024＜2197，∴12＜＜13. ∵n为整数且n＜＜n＋1， ∴n的值为12. 基础巩固 -‹#›- 第2课时　实数的运算 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 培优作业 基础巩固 10.若一块正方形瓷砖的面积为60 cm2，则其边长大约在哪两个连续整数之间( ) A.4和5 B.5和6 C.6和7 D.7和8 11.［2023·合肥五十中期中］估计5－的值在( ) A.0和1之间 B.1和2之间 C.2和3之间 D.3和4之间 B 限时:10分钟 D 能力提升 -‹#›- 第2课时　实数的运算 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 培优作业 基础巩固 减数为无理数→被减数为无理数 ［2023·合肥蜀山区期末］估计－2的值在( ) A.5和6之间 B.6和7之间 C.7和8之间 D.8和9之间 B 基础巩固 -‹#›- 第2课时　实数的运算 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 培优作业 基础巩固 12.若a，b均为正整数，且a＞，b＜，则a＋b的最小值是( ) A.3 B.4 C.5 D.6 B 基础巩固 -‹#›- 第2课时　实数的运算 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 培优作业 基础巩固 13.［新定义题］我们用［m］表示不大于m的最大整数，如：［2］＝2，［4.1］＝4，［3.99］＝3. (1)［］＝　 　；  (2)若［3＋］＝6，则x的取值范围是　 　.  　9≤x＜16　 　1　 基础巩固 -‹#›- 第2课时　实数的运算 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 培优作业 基础巩固 14.如