9.2.1 分式的乘除（课件PPT）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级下册数学沪科版（安徽专版）

HK 数 学 7年级 下册 -- 9.2.1　分式的乘除 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 9.2.1　分式的乘除 -- 9.2.1　分式的乘除 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 知识点1　分式的乘除 1.计算的结果是( ) A. B. C. D. 限时：15分钟 B 基础巩固 -- 9.2.1　分式的乘除 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 2.［2023·合肥滨湖区一模］若＝M，则M等于( ) A. B. C. D. A 基础巩固 -- 9.2.1　分式的乘除 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 易错点　没有按照运算顺序运算出错 3.计算a÷的结果是( ) A.a B.a2 C. D. C 基础巩固 -- 9.2.1　分式的乘除 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 4.化简(ab－b2)÷的结果为　 　.  　ab2　 基础巩固 -- 9.2.1　分式的乘除 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 5.计算： (1)(－2x3z)·； 解：原式＝. 基础巩固 -- 9.2.1　分式的乘除 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 (2)÷(x＋1). 解：原式＝. 基础巩固 -- 9.2.1　分式的乘除 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 易错点　忽视分式有意义的条件 6.先化简：，再选一个你喜欢的a值代入求值. 解：原式＝a＋1. 当a＝2时，原式＝3. (本题答案不唯一，a≠±1，0，3即可) 基础巩固 -- 9.2.1　分式的乘除 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 直接计算→变换拓展计算 如图，小琪的作业本上有这样一道填空题，其中有一部分被墨水污染了，若把污染的部分记为代数式A，该题化简的正确结果为. 化简：的结果为　　　　. (1)求代数式A. (2)该题化简的结果能等于吗？为什么？ 基础巩固 -- 9.2.1　分式的乘除 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 解：(1)·(x＋3)＝.所以A＝x－4. (2)令，得x＝4，此时除式的分子为0， 所以化简结果不能等于.  基础巩固 -- 9.2.1　分式的乘除 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 知识点2　分式的乘方 7.计算的结果是( ) A.－ B.－ C.－ D. C 基础巩固 -- 9.2.1　分式的乘除 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 8.下列各式中，计算正确的是( ) A. B.＝－ C. D.＝9m2 D 基础巩固 -- 9.2.1　分式的乘除 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 9.计算： (1)； 解：原式＝－. (2). 解：原式＝. 基础巩固 -- 9.2.1　分式的乘除 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 10.计算8x2y4·的结果是( ) A.－3x B.3x C.－12x D.12x C 限时:10分钟 能力提升 -- 9.2.1　分式的乘除 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 11.计算的结果为，则a＝( ) A.4 B.3 C.2 D.1 A 能力提升 -- 9.2.1　分式的乘除 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 12.［整体思想］若x＋y＝5，则的值为  　.  能力提升 -- 9.2.1　分式的乘除 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 13.计算： (1)÷(－xy4)； 解：原式＝÷(－xy4) ＝－ ＝. 能力提升 -- 9.2.1　分式的乘除 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 (2)； 解：原式＝ ＝. 能力提升 -- 9.2.1　分式的乘除 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 (3)÷(4x2－y2)·. 解：原式＝ ＝. 能力提升 -- 9.2.1　分式的乘除 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 14.先化简，再求值：÷()，其中x＝－1. 解：原式＝－. 当x＝－1时，原式＝－1. 能力提升 -- 9.2.1　分式的乘除 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基