第三单元 运用辩证思维方法课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

模块七 逻辑与思维 运用辩证思维方法 一、把握辩证分合 含义 如果认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 1.辩证思维 （1）形而上学 含义 发展历程 所谓辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。 随着近代科学的产生和发展，人们开始自觉地、系统地研究辩证思维，但这时的研究大多带有唯心主义的性质。 古代人以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。 （2）辩证思维 自发 ↓ 自觉 在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的合理因素，特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。 随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 ①辩证思维的含义与发展 含义 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 作用 辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成。整体与部分因为有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。 整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”的关系。事物之间既相互对立，又相互联系。“此”与“彼”之间既是相互独立的，又是相互依存的，对立双方经过中间环节而相互过渡。 辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。 ②辩证思维的特征 a.整体性 要求 首先，办事情要从整体着眼，寻求最优目标；其次，搞好局部，使整体功能得到最大发挥。 含义 就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 作用 事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。 我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。 b.动态性 原因 客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 表现 不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 c.整体性与动态性的辩证关系 辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性； 辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 (3)辩证思维与诡辩论 是否用实践的观点看问题，这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。 辩证思维用实践的观点看问题。 经不起实践检验的诡辩，不是真正的辩证思维。 （4）学习辩证思维的意义 学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。 原因 含义 最高层次、最具概括的分析 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。 2.分析与综合 （1）分析 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 在社会生活中，人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学分析。辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。 方法 优缺点 确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题。 定性分析 确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 定量分析 确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 功能分析 确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。 因果分析 分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。 原因 含义 方法 要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。 （2）综合 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 在科学研