第三章 空气与生命【单元测试·提升卷】-2023-2024学年八年级科学下册单元速记·巧练（浙教版）

第三章 空气与生命 一．选择题（共15小题） 1．下列关于植物光合作用、呼吸作用的叙述正确的是（　　） A．光合作用释放能量，呼吸作用储存能量 B．蔬菜大棚夜间进行光照是为了促进植物的呼吸作用 C．储藏粮食的仓库留有通风窗，是为了促进植物细胞的光合作用 D．栽培绿植的花盆底部通常有小孔，是为了促进植物根细胞的呼吸作用 2．黑暗条件下，将金鱼藻放在4支盛有水的试管中，再分组放置在离白炽灯不同距离处。打开白炽灯，一段时间后统计到的气泡数目如图所示。下列叙述错误的是（　　） A．试管与灯的距离代表光照的强度 B．每组实验需重复多次，求平均值 C．产生的气泡数与距离大小呈正比 D．若关闭灯源，所得数据将有变化 3．测定空气里氧气含量实验的改进装置如图所示。下列叙述错误的是（　　） A．实验前要检查装置气密性 B．本实验利用凸透镜汇聚光引燃白磷 C．本实验的白磷可以用木炭代替 D．白磷不足会导致测量的氧气含量偏小 4．某纯净的有机化合物2.6克，在纯氧中充分燃烧，生成8.8克二氧化碳和1.8克水，该物质组成中（　　） A．一定含有C、H、O三种元素 B．一定含有C、H元素不含有O元素 C．一定含有C、H元素，可能含有O元素 D．不能确定 5．如图是表示在光照强度一定的情况下，温室中某种蔬菜光合作用和呼吸作用的强度（用单位时间合成或分解有机物量来表示）受温度影响的曲线图。据图可以得出的结论是（　　） A．植物生长最快的温度就是光合作用强度最大时的温度 B．在0℃时，光合作用和呼吸作用的强度为0 C．在一定温度范围内，提高温度能增大光合作用和呼吸作用的强度 D．光合作用的强度随温度升高而增大 6．关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是（　　） A．绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环 B．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化 C．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环 D．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 7．实验室若直接用30%的过氧化氢制取氧气，反应速率太快。为获得平稳的气流，下列装置能实现的是（　　） A． B． C． D． 8．实验室需收集一瓶约含空气的氧气，下列操作正确的是（　　） A．集气瓶中灌的水 B．集气瓶中灌的水 C．导管伸入到集气瓶体积的处 D．导管伸入到集气瓶体积的处 9．叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大．如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系．下列叙述中，错误的是（　　） A．A点时，光合作用和呼吸作用强度相等 B．两条曲线围成的部分代表有机物的积累量 C．叶面积指数大约为5时，对农作物增产最有利 D．叶面积指数超过7时，有机物不再积累 10．如图是某人在标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，说法错误的是（　　） A．曲线AB段表示吸气，膈肌，肋间外肌收缩，胸腔容积增大，肺内气压小于大气压 B．大笑时肚子疼，此时吸入大量气体可用AB段表示，膈肌舒张横膈变得扁平，可以缓慢深呼吸缓解 C．曲线BC段表示呼气，横隔恢复拱形，肺处于收缩状态 D．本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标系中的B点，此时肺内气压与大气压的值相等 11．如图所示，其中属于人体气体交换的器官是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 12．如图为探究氧气性质的相关实验，对实验现象及有关操作描述不合理的是（　　） A．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 B．硫在氧气中燃烧后，振荡集气瓶使水充分吸收生成的气体，防止污染环境 C．木炭在氧气中，剧烈燃烧、发出白光、放出大量热 D．木炭熄灭后向瓶内倒入澄清石灰水，振荡后澄清石灰水变浑浊 13．在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列说法正确的是（　　） 物质 甲 乙 丙 丁 反应前质量/g 10 0.3 4.8 2.8 反应后质量/g 3.2 待测 8 6.4 A．待测值为0.6 B．此反应可表示为：丙+丁→甲 C．反应中甲和丁变化的质量比为1：2 D．甲一定是化合物 14．小明用银边天竺葵（银边部分的细胞无绿体）进行“绿色植物在阳光下制造有机物”的实验。则对叶片进行脱（银边部分）色处理后，滴加碘液会变蓝的部位是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 15．某同学从定量角度研究双氧水制取氧气的过程，对原实验进行部分改进，增加了称量操作。具体做法是：取10%的双氧水和少量的二氧化锰放入气体发生装置，并对反应前后混合物的质量进行称量，记录如下： 反应过程 反应前 反应后 质量变化（不含容器质量） 34