任务三国内外会计信息化发展趋势（同步教案）《会计信息化》高教社同步精品课堂

《会计信息化》教案 课 题 任务三国内外会计信息化发展趋势 课 型 课 时 90 分钟 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《任务三 国内外会计信息化发展趋势》本课程将全面介绍会计信息化在企业管理中的应用，通过系统讲解、实践操作、课堂互动等多种方式，帮助学生掌握会计信息化基本知识和技能，培养学生对会计信息化领域的兴趣和热情，树立正确的会计职业道德观念。 学习目标 1. 知识目标:学生能够理解会计信息化的发展阶段、重要技术及其对企业的影响。 2. 能力目标:学生能分析和判断未来会计信息化可能的发展方向，并能针对企业实际情况提出应用会计信息化的策略。 3. 情感态度与价值观:培养学生对会计信息化发展的兴趣和热情，认识到其在企业和社会中的价值。 学习重难点 1. 教学重点: 会计信息化的发展趋势、关键技术和实际应用。 2. 教学难点: 如何结合企业实际情况，分析并应对会计信息化带来的挑战。 教学方法 1. 教学方法: 采用讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法。 2. 教学手段: 使用多媒体教学，包括PPT、视频和在线资源，提高课堂效率。 3. 教学评估: 通过作业、小组报告和课堂表现等多维度评价学生的学习效果。 课前准备 1. 准备教学用具，如PPT、畅捷通T3和用友ERP-U872软件等。 2. 安排好教学时间，确保学生有足够的时间进行实践操作和思考。 3. 提前了解学生的学习情况，以便更好地组织教学。 教学媒体 使用多媒体教学设备，通过屏幕投影或电子白板展示教学内容和操作步骤，方便学生理解和操作。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 回顾旧课 生成问题 新课导入： 1954年,美国通用电气公司第一次利用计算机计算职工工资,当时的计算机作为一项新兴技术,价格昂贵,计算机水平较低,它在会计中应用,仅限于单位业务范围内一些数据处理数量大、计算简单且多次重复的经济业务，即单项会计业务的处理。这种低水平的计算机的运用,局部替代了会计人员的手工劳动,提高了劳动效率,触发会计数据处理方式的革命,开创了电子处理会计数据的新纪元。 学生观看案例，了解国内外会计信息化的发展。 通过与学生日常生活有关的案例，引发学生兴趣，创造生动活泼的课堂环境。 活动二： 调动思维 探究新知 1、 国外会计信息化发展历史 第一阶段： 20世纪50年代，会计电算化产生 第二阶段：50年代到60年代，会计电算化发展到建立了会计信息系统阶段，初步成熟的阶段。 第三阶段：70年代，电算化会计信息系统成为管理信息系统的一个重要组成部分。 第四阶段：80年代和90年代,会计电算化得到迅速发展。 学生了解国外会计信息化发展历史，结合情况，认识到自身发展需求。 实际案例，介绍国外会计信息化的发展现状和趋势，重点强调数字化、智能化、云化等新技术在会计信息化中的应用。 活动三： 调动思维 探究新知 二、我国会计信息化发展历程 (一)模拟手工记账的探索起步 1、基本特征：采用相应的数据库管理系统,并开发企业自身的“账务处理系统”。 2、目的：会计人员从复杂的手工劳动中解放出来,减轻会计人员的工作量,提高劳动效率和信息输出速度。 3、相关法规： 《会计核算软件管理的几项规定(试行)》 《关于会计核算软件评审问题的补充规定(试行)》 (二)与其他业务结合的推广发展 1、基本特征：在企业组织内部实现会计信息和业务信息的一体化,企业开始将单项会计核算业务电算化整合、扩展为全面电算化,将企业内部的信息“孤岛”与企业连接起来。 2、目的：信息的有效共享和利用,所有相关数据只要输人一次,就能做到分次或多次利用,既减少了数据输人的工作量,又实现了数据的一致性,还保证了数据的共享性。 3、相关法规： 《关于发展我国会计电算化事业的意见》 《会计电算化管理办法》 《会计电算化工作规范》 (三)引人会计专业判断的渗透融合 1、基本特征：建立了以会计电算化为核心的管理信息系统和ERP 系统 2、相关法规：建立了与国际准则趋同的企业会计准则体系。 备注：会计准则体系引人了会计专业判断的要求。 (四)与内部控制相结合建立ERP系统的集成管理 1、基本特征：逐步向与流程管理相结合的ERP系统方向发展。 2、相关法规： 《内部会计控制规范--基本规范(试行)》 《企业内部控制基本规范》 这标志着我国企业内部控制规范建设取得了重大突破和阶段性成果,是我国企业内部控制建设的一个重要里程碑。 学生掌握我国会计信息化发展历程。结合所需的会计知识，加深对本节课知识的理解。 引导学生通过系统化地学习，建立起对会计信息化发展的正确认知，明确会计信息化对企业管理的作用，并掌握在实际工