Unit2 第3课时（教学设计) PartA Let's spell-【上好课】四年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版）

Unit2 What time is it ? Part A Let’s spell 单元 Unit 2 课时 第3课时 教学 目标 1.能够听懂、会说、认读、书写单词“girl, bird, nurse, hamburger”。 2.能够感知并归纳-ir/-ur在单词中的发音规律。 3.能够读出、拼写出符合-ir/-ur发音规律的单词。 4.能熟练朗读并理解含符合-ir/-ur发音规律单词的语句。 5.在活动中培养学生发音的标准性、拼读能力和辨别能力。 教学 重难点 重点： 掌握-ur和-ir在单词中的发音规则，并学会灵活运用。 难点： 学生能够自主拼读和书写符合规律的单词，阅读含有-ur和-ir单词的句子 学情 分析 四年级的学生，具备一定的语言感知能力，而且在前面的单元已经接触到er组合的发音，所以这个单元的-ur和-ir组合更加容易掌握。结合神秘朋友的情境，激发学生浓厚的学习兴趣。对本课时的教学有一定的辅助。 教学 工具 PPT，课本、任务单、视频，音频 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up。 Step Ⅰ :Warm up 1.Enjoy a song T:Before the class, let’s enjoy a song. After listening T:Do you like this song? Do you know what’s it about ? 2.Let’s review T:Let’s review the phonics.Can you these words? 本环节通过歌曲导入， 活跃课堂气氛。然后通过复习字母组合发音，引出本课内容。 Part 2 ： Presentation 呈现-ir, -ur字母组合单词，体验感知字母组合发音。 Step Ⅱ：Presentation 1.Look and say T:Look at the picture.What’s this? ... T:What’s wrong with the bird? ... 2.Watch and say T:Who can help the bird? ... T:How can the girl help the bird? ... 3.Listen and chant T:Let’s listen and chant together. 4.Let’s spell 5.Let’s read T:Let’s read more words with “ir” or “ur”. 6.Read, listen and circle T:Listen to the tape and circle the words. 7. Look, listen and write T:Now,write the words you hear. 创设情境，让学生身临其境地感受，自然而然地复习单词，并通过跟读，chant,以及拼读巩固字母组合。 Part 3： Let’s practice。巩固与拓展。观察总结发音规则，并练习巩固。 Step Ⅲ :Practise 1.Try to read T：Can you read the tongue twister(绕口令)？ 2.Let’s chant T：I make a new chant,can you chant? 3.Let’s spell T:There are some words with “ir” and“ur”,let’s read. 4.Game T:It’s the game time.Who can read it fast and correctly? 5.Story time T:Here is a story for you.It’s the Run after a bird.Let’s watch it together. 学以致用，通过完成不同任务，检测学生对发音规则的掌握情况，同时提高学生积极性和参与度。 Part 4： Summary&Homework。总结本节课学习内容。 Step Ⅳ: Summary 总结本课时知识点，要学生一起回忆归纳。 帮助学生学会反思、梳理、总结、提炼自己所学、所得，并能表达出来。 StepⅤ:Homework 1.收集日常生活中包含-ir, -ur结构的单词，并与小伙伴分享。 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。 板书设计： Unit2 What time is it ? Part A Let’s spell ir