第1课《古诗二首》第一课时 村居（教学课件）-2023-2024学年二年级语文下册（统编版）

语 文 语文二年级下册 精 品 课 堂 古诗二首 第一课时·村居 目录 一 二 三 四 课前知识导读 文本知识初探究 文本知识深剖析 课外知识拓展 五 作业设计 课前知识导读 一 同学们，老师这里有一则谜语，你能猜出它的谜底吗？ 课前思考 猜一物品： 一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九宵， 一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。 谜底是【风筝】 同学们，你们喜欢放风筝吗？今天，就让我们走进清末诗人高鼎写的关于放风筝的古诗，一起去他的《村居》中看看那时候的小朋友是如何放风筝的吧！ 村居 高鼎 揭示课题 高鼎 （1828年-1880年） 高鼎，字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人，清代后期诗人。高鼎生活在鸦片战争之后，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代。高鼎所作有关放风筝的《村居》一诗，被广泛传播，脍炙人口。著作有《拙吾诗稿》等。 认识作者 课前知识导读 《村居》是清代诗人高鼎创作的一首七言绝句，是诗人晚年归隐于上饶地区，闲居农村时创作。接下来就让我们一起去诗中体味他笔下的美好的童年和春光吧！ 进入新课 鼠标点击这里，输入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。还可以设置合适的文字格式，调整文字文本的行间距。 文本知识初探究 二 诗 村 shī 识字加油站，扫清课文障碍 生字读写 文本知识初探究 童 cūn tónɡ 书写指导 诗 shī 笔顺： 部首：讠 笔画：8 释义：1.文学体裁的一种，通过有节奏、韵律的语言集中地反映生活、抒发情感。 2.（shī）姓。 点 横折提 横 竖 横 横 竖钩 点 书写指导 村 cūn 笔顺： 部首：木 笔画：7 释义：1.村庄，农民聚居的地方。也泛指小的居住区。 2.具有特定功能的住宿、娱乐与活动处所。 3.粗俗：～野。 横 竖 撇 点 横 竖钩 点 书写指导 童 tóng 笔顺： 部首：立 笔画：12 释义：1.儿童；小孩子：牧～。顽～。～话。～谣。～年。 2.指没结婚的：～男。～女。 3.（～儿）旧时指未成年的仆人：书～儿。家～。 点 横 点 撇 横 竖 横折 横 横 竖 横 横 诗=讠+寺 （寺庙旁有人在说话） 村=木+寸 童=立+里 字形巧记 文本知识初探究 “莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 “鸢”不要读成yān。 读准字音 文本知识初探究 文本知识初探究 1.读古诗，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。 2.大声朗读，这首诗描写的是村居孩童放风筝的场景，给你们留下什么样的印象? 3.我们应该用怎样的语气和情感来读诗歌? 初读诗歌，整体感知 文本知识初探究 草长莺飞／二月天， 拂堤杨柳／醉春烟。 儿童散学／归来早， 忙趁东风／放纸鸢。 chí shuì yuān yāng 村居 清·高鼎 鼠标点击这里，输入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。还可以设置合适的文字格式，调整文字文本的行间距。 文本知识深剖析 三 《村居》描写了一幅怎样的画面？ 《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。 再读古诗，解读诗题 文本知识深剖析 杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。 住在农村。 陶醉。 放学。 风筝 村 居 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 精读古诗，解析诗意 文本知识深剖析 风筝 说一说：这首诗描写了哪些景物？ 精读古诗，解析诗意 文本知识深剖析 21 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 景 精读古诗，解析诗意 文本知识深剖析 22 草长莺飞二月天， 绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春。 精读古诗，解析诗意 文本知识深剖析 23 拂堤杨柳醉春烟。 轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。 精读古诗，解析诗意 文本知识深剖析 24 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 我感受到诗句里春天乡村的景色真 。诗人一定非常 这乡村美景。 美 喜爱 美 景 精读古诗，解析诗意 文本知识深剖析 25 说一说：这首诗里写了谁？他在干什么呢？ 精读古诗，解析诗意 文本知识深剖析 26 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 孩子们放学回来得很早，一个个急忙借着东风愉快地放起了风筝。 乐 人 精读古诗，解析诗意 文本知识深剖析 27 （ ）莺飞（ ）， 拂堤杨柳醉（ ）烟。 （ ）散学归（ ）， （ ）趁（ ）放纸鸢。 草长 二月天 春 儿童 来早 东风