1.2 人类活动与环境问题（分层练）-2023-2024学年高二地理同步精品课堂（湘教版2019选择性必修3）

【分层练】2023-2024学年高三年级地理选择性必修三同步精品课堂（湘教版） 1.2 人类活动与环境问题① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 基础填空 一、环境问题概述 （一）概念：环境问题一般是指由于自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起 或 ，以及这种变化反过来对 产生不利影响的现象。 （二）类型：按照成因，环境问题分为 和 问题。由 或 引发的环境问题称为原生环境问题，由 引发的环境问题称为次生环境问题。今天的环境问题，主要是 所导致。 （三）次生环境问题分类：除资源枯竭外，次生环境问题主要分为 和 两大类。 1．环境污染 （1）成因：环境污染是指人类在工农业生产和生活消费过程中，向自然界排放的污染物超过了 和 ，使环境系统的结构与功能发生变化而引起的环境问题。 （2）表现： 、 、固体废弃物污染和噪声污染等。 2．生态破坏 （1）成因：生态破坏是指由于人类不合理开发利用资源而引起的 或 。 （2）表现：森林毁坏、 、 、 和 等。 随着人口增加、产业扩张和科技进步，人类对环境的改造和控制能力不断增强，一些环境问题已经波及全球，产生的危害日趋严重，如 、 等。这些问题已成为当前人类社会共同关注的焦点。 二、环境污染 （一）原因：在自然资源的开发利用过程中，倘若排放的废弃物超过 和自净能力，就会造成环境污染。 （二）类型 1．水污染 （1）原因：当污染物进入江河湖海等水体，并超过 时，就会改变水体的物理、化学、生物等特性，降低水的利用价值，造成水污染。 （2）类型 ①按照人类活动方式，水污染源可分为 、 和 。 ②按照污染物 状态，可分为点污染源和面污染源。工业污染源中，由矿产资源开发产生的矿山废水，往往通过固定排污口排放，具有污染物多、成分复杂、毒性大、不易净化、难处理等特点，是需要重点治理的 污染源。在农业生产过程中，过量或不正确使用农药和化肥，也会造成水污染，属于典型的 污染源。 2．大气污染 （1）成因：在 开发利用的过程中，大量 和 进入大气层，这些污染物的浓度若超过一定标准并持续一段时间，就会造成大气污染，对人和环境造成不良影响。严重的大气污染与 的大量使用密切相关。 （2）主要污染物：二氧化碳、一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物、颗粒物、硫氧化物。 ①煤炭燃烧产生的污染物主要是 和 。 ②汽车尾气、石油化工排放的废弃物，包括烯烃、二氧化氮、链烷等，这些污染物在 的照射下发生光化学反应，形成光化学烟雾。 3．固体废物污染 （1）成因：在生产与消费的过程中，大量固体废物因 而被抛弃。矿产资源的开发利用，所丢弃的固体废物种类繁多，数量巨大。 （2）分类：固体废物分为工业固体废物、城市生活垃圾和危险废物。 （3）措施：人类可以采取各种措施，对环境污染加以控制和治理。例如，以建设资源节约型社会为导向，节约使用各类自然资源； 适度集中，以利于污染集中治理；加强 ，动员社会各界的力量，借助 、 、 等手段，把环境污染控制在最小的范围内。 三、生态破坏 （一）成因：大规模的资源开发，不合理的土地利用，比如 、 、 、 等，会打破原有的生态平衡，使生态系统的结构、功能严重失调，产生波动性破坏或恶性循环。 （二）分类 1．土地退化 （1）概念：土地退化是指人类 的开发利用所造成的 衰减，包括 、 、 、 等。 （2）后果：水土流失的直接后果是 。长远来看，在流域源头和上游，植被破坏造成的水土流失，可能导致下游湖、河、水库的 增多， 抬高，进而引发 灾害，给人们的生命财产造成重大损失。 2．生物多样性减少 （1）生物多样性作用 丰富的生物多样性可以增强生态系统提供 和 的能力。就某个生态系统而言，生物多样性的降低，会减弱其 的能力，并威胁到系统的 。 （2