1.2 自然资源与人类活动的关系（教学设计）-2023-2024学年高二地理同步精品课堂（中图版2019选择性必修3）

《自然资源与人类活动的关系》 课标分析：结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。 教材分析：本节主要讲述了两部分内容：第一部分“自然资源对人类活动的影响”。该部分内容从自然资源的数量、质量、空间分布和地域组合对人类活动的影响等方面，强调了自然资源的客观属性对人类活动的规模、利用自然资源的程度、经济效益以及区域产业结构和产业类型的影响。不同历史时期(农业社会、工业社会)的自然资源对人类活动的影响方式和程度是不断变化的。教师要重点强调自然界中的自然资源各要素一旦通过技术得到了开采和利用，就可以转化为自然资源。人类活动对自然资源的依赖程度会降低，但自然资源一直是自然地理环境的一部分，且作为人类活动发展的基础。第二部分“人类活动对自然资源的影响”。重点强调了随着生产力的发展，人们对自然资源利用的种类不断增多，范围不断扩大，利用效率不断提高。教师讲述此部分内容时，要强调以下要点:首先，人 地关系中，人类始终起主导作用:其次，自然资源属于自然地理环境的一部分， 是人类活动与地理环境的纽带，再次，地理环境具有整体性，人类活动属于人文地理环境，对自然资源的影响也会有利有弊，要趋利避害。 教学目标： 1．结合实例，认识和理解不同历史时期自然资源对人类活动的影响，提升综合思维，树立人地协调观。 2．通过实例的对比与分析，能够辩证地解释在不同时空背景下人类活动对自然资源的影响，提升区域认知素养。 3．能够描述某区域存在的自然资源问题，并结合已有的资料，为解决区域资源和环境问题提出建议，提升地理实践力。 教学重难点： 1. 重点：不同历史时期自然资源对人类活动的影响；人类活动利用自然资源的不同表现形式。 2. 难点：自然资源与人类活动的辩证统一关系。 教学方法：案例教学法、多媒体教学法、小组讨论法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 赣教云教学通2.0的使用 课堂准备 打开并登入赣教云教学通2.0，打开备课本的课件 齐读本节课内容 让师生慢慢进入课堂状态 打开并登入赣教云教学通2.0，打开课件 新课导入 播放视频：石头王国-贵州石板房屯寨 提问探索部分问题：建造石板房所用的石料属于哪种自然资源？这表明自然资源的分布和人类活动有何关联？ 观看视频 回答问题 用视频吸引学生注意力，引入探索部分的问题，让学生思考自然资源和人类活动的关系 引入新课：自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动密切相关。 使用视频播放功能 使用互动功能中的随机选人，抽点学生回答问题 对回答问题的学生使用“表扬一下功能” 讲授新课 一．自然资源对人类活动的影响 1.自然资源对人类活动的影响表现 读图，概括自然资源对人类活动的影响 （1）东北平原——沃野千里，我国重要的粮食生产基地；西北干旱地区——水资源短缺，制约农牧业的发展和城镇建设 （2）中东地区石油资源丰富，油质好，开采条件优越，可以大规模开发，因此中东各国多为石油富国 （3）新疆煤炭因距离消费中心远，运输成本高，开采量并不是最大 （4）我国东北地区有丰富的石油、铁矿、有色金属和煤炭等自然资源，因此形成了以石油、钢铁、有色金属、机械、化工为主的工业部门。 总结：打开电子课本，用画笔画出课本的总结内容 过渡：不同的历史时期，自然资源对人类活动的影响方式和程度是不断变化的。 2.不同历史时期自然资源对人类活动的影响 （1）农业社会 展示图片：四大文明古国 分组讨论：早期农业起源地区分布有什么共同特点？农业文明发祥地在哪里？农业社会时期人类主要利用的自然资源有哪些？ 总结：(1)农业社会时期，人类栽培活动的发展与当地地理环境和自然资源密切相关。 过渡：农业社会后人类进入了工业社会。 （2） 工业社会 学生思考：工业社会时期人类主要利用的自然资源有哪些？其依赖程度是如何变化的？ 初期：展示鲁尔区图片 中期：展示钢铁工业区位变化表格和日本工业布局图 后期：展示硅谷图片 分组讨论活动：分析北京中关村区域的地理环境和条件，讨论其成为科技园区的有利区位条件有哪些。 总结：不同历史阶段,自然资源的数量、质量、分布及开发利用条件对人类活动的影响是不同的。 2． 人类活动对自然资源的影响 播放视频：了解可燃冰 讲解：随着生产力的发展和科技的进步，人们对自然资源的利用种类不断增多，范围不断扩大，利用率不断提高。 1.提问并展示图片：以下图片体现了人类对自然资源的什么影响？ 阅读部分讲解：看视频，了解干热岩，思考干热岩属于哪一类自然资源？干热岩和传统能源相比，有哪些优点？ 2.提问并展示图片：以下图片体现了人类对自然资源的什么影响？ 3.提问并展示图片：以下图片体现了人类对自然资源的什么影响？ 读图和教材25面，