2.2 石油资源及战略意义（教学设计）-2023-2024学年高二地理同步精品课堂（中图版2019选择性必修3）

《石油资源及战略意义》 课标分析：以某种战略性矿产资源为例，分析其分布特点及开发利用现状。 教材分析：第一部分是“战略性矿产资源”。需要回答清楚战略性矿产资源具有哪些基本特征或者标志，如何判断种矿产资源是否具有战略性。教材直接给出了概念，教学中可以从概念出发，进行适当的拓展与补充如从地位、作用和时间等方面进行分析。对于是否具有战略性的判断，可以从经济性、稀缺性和安全性几个方面考虑。稀缺性可以从相对量与绝对量两个角度审视，石油资源的绝对量并不少，但由于供雷矛盾尖锐，相对量总是不足，产生了稀缺性。第二部分是“石油资源的分布特点”。虽然是课标要求的重点，但难度不大。教学中要传递给学生的信息是石油生产区与消费区严重不致，给石油的利用带来诸多的不便和问题，首要问题就是交易和运输问题。所以，这部分内容建议加入石油消费国的分布图。第三部分是石油资源的开发利用现状。石油是工业的血液，产业链长、附加值高、产品迭代潜力大，所以需求量始终居高不下。石油的高需求和生产区与消费区的严重错位，使得石油交易和运输需要国家间协调和协商，从而增加了石油资源的战略控制地位。因此在石油交易和运输内容的处理上，不要局限于这些内容本身，而是要聚焦战略和安全两个核心要义。第四部分是“石油的战略意义”。教材给出了明确的标题，要回应这一节标题， 需要对石油资源的战略性进行概括和总结，从能源、原料、运输和价格等四方面说明其战略意义。可以从概念出发，对石油资源放略意义进行阐述，比如原料和价格是其影响经济的表现，能源是其居支配地位的表现(几乎所有能源矿产都具有这样的特点)，运输往往与安全直接相关。第五部分是“石油资源与中国国家安全”。这部分从空间分布、运输线路与对外依存度三个方面陈述石油资源与国家安全之间的关系。让学生明确对外依存度较高的具体表现，从而理解石油供给，运输、消费三者之间的关系，全面理解石油资源与国家安全之间的关系。 教学目标： 1.结合资料，了解世界和中国石油分布特点。 2.结合图表资料，说出世界石油的开发利用现状。 3.结合实例，分析石油资源的战略意义。 4.分析我国石油现状以及保障石油供应、维护国家安全采取的措施。 教学重难点： 1. 重点：石油资源的分布与开发利用。 2. 难点：石油作为战略性矿产资源的战略意义和对中国国家安全的价值。 教学方法：讲述法、启发法、合作探究法、分组讨论法、多媒体教学法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 赣教云教学通2.0的使用 课堂准备 打开并登入赣教云教学通2.0，打开备课本的课件 齐读本节课内容 让师生慢慢进入课堂状态 打开并登入赣教云教学通2.0，打开课件 新课导入 播放视频《军武速递：战略石油储备》 战略石油储备对我国的国家安全有什么意义？ 过渡：什么是战略性矿产资源呢？ 观看视频 回答问题 视频导入激发学生学习的兴趣与积极性。 由视频引入至战略性矿产资源的概念。 使用视频播放功能 讲授新课 1． 战略性矿产资源 1. 战略性矿产资源概念 展示我国战略性矿产资源目录，总结概念 2.战略性矿产资源的重要性 提问：阅读教材，找出战略性矿产资源重要性体现（判断依据）在哪些方面？并展示图片举例。 3.战略性矿产资源:石油 播放视频，了解石油的形成与现代石油工业 展示图片，思考：为什么石油是战略性矿产资源？ 过渡：石油资源这么重要，那石油资源的分布有什么特点呢？ 二．石油资源的分布特点 1.世界石油资源分布特点 学生活动：读图，概括世界石油资源分布的特点。 2.中国石油资源分布特点 学生活动：读图，总结中国石油资源分布特点。 学生活动：小组讨论，读图及课本45页活动材料，分析我国油气资源分布及勘探状况的特点对石油开发利用有什么影响？ 过渡：石油资源的开发利用现状如何呢？ 三．石油资源的开发利用现状 1.石油产业链 学生活动：读图及教材，思考为什么说石油是“工业的血液”？石油产业如何分类？ 2.石油勘探 （1）世界石油勘探现状 教师讲解：陆地石油资源经过多年的开采，即将进入衰退期，未来的石油开采将主要在海洋上进行。 （2）我国石油勘探现状 展示图片，分析现状 3.世界石油市场 (1)生产和消费 展示图表，了解世界石油的生产区域与消费区域 (2)影响石油市场的因素 小组讨论：读图，分析影响石油市场的因素 学生活动：读教材，思考欧佩克与国际能源署这两个国际组织对国际石油市场起到怎样的作用？ 4.世界石油运输 （1）石油运输产生的原因 读图，分析原因。 (2)石油主要运输方式 读图，了解石油主要运输方式 (3)石油海上运输通道 读图，了解石油海上运输通道 (4)霍尔木兹海峡 读图，了解霍尔木兹海峡 (5)马六甲海峡 读图，了解马