第4课 河流和湖泊（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

4 河流和湖泊 一、教材分析 “河流和湖泊”是冀人2017版《科学》四年级下册第1单元“土壤和水”的第4课。本单元的设计意图是通过简单的实验，引导学生探讨土壤的组成、不同土壤的渗水性，保水性、土壤流失等问题。调查我国的河流、湖泊，了解我国的淡水资源，树立节约用水意识，同时，激发学生产生了解、认识自然界的兴趣和爱护自然的情感。本课由二个活动组成。第一个活动是“调查我国的河流和湖泊”， 通过调查我国的主要河流和湖泊，知道河流和湖泊为人类的生活提供提供饮用水、工业用水和灌溉用水；第二个活动是“做个节水小卫士”，通过撰写“节水卫生宣言书”，增强学生节水的意识；应用与拓展，调查一周生活用水量。通过调查列出自己家一周在各个项目的用水量，从而知道从哪些方面节约用水。 二、学情分析 通过前面的学习，学生对水有了简单的了解。知道了动植物生长离不开水，水是地球上重要的资源之一，但地球上有哪些水体，河流、湖泊中的水从哪里来？我国有哪些主要的河流与湖泊？我们为什么要节约用水等问题学生还不是很了解，学生亟待渴望解决，因此教材安排本课旨通过调查我国河流与湖泊，了解水在人们生活中的作用，并树立节约用水的意识 三、课标要求 内容要求： 10.2水循环 3~4年级 ③说出河流、湖泊等主要水体类型 11.1自然资源 3~4年级 ②说出人类生活离不开水的例子，树立节约用水的意识 四、教学目标 科学观念：能说出我国著名的河流和湖泊，知道淡水对生产生活的重要 科学思维：能简单描述我国河流和湖泊的流域，发挥的作用，举例说明节水措施 探究实践：能在教师指导下，设计调查活动，具备收集整理信息、沟通交流的能力 态度责任：树立保护和节约用水的意识 五、教学重难点 重点：调查我国的河流和湖泊，了解我国的淡水资源 难点：制定调查计划，向身边的人传递节约用水的思想 六、教学准备 PPT课件、学生科学活动手册 七、教学过程 （一）情景导入 我国有众多的河流和湖泊，比如长江是我国水量最丰富的河流，沿途有鄱阳湖、洞庭湖、太湖等湖泊，流经多个省份，为沿岸提供了丰富的淡水资源。 那么，你知道我国有哪些河流和湖泊？ （二）探究与发现 1、调查我国的河流和湖泊 查阅资料，调查我国有哪些河流和湖泊，它为我们的生活提供了哪些帮助？制作有关河流和湖泊的资料卡片并保存。 长江：发源于青藏高原的唐古拉山脉。干流流经11个省区，于崇明岛以东注入东海，全长6397公里，居世界第三位，是我国第一大河。长江流域水能资源丰富，已建成葛洲坝、三峡等大型水利枢纽工程。长江是中国主要的运输河流，有“黄金水道”之称。长江及其支流和包括鄱阳湖、洞庭湖、巢湖、太湖这些大湖在内的湖泊鱼类丰富。 黄河： 黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，自西向东流经9个省(自治区)，最后流入渤海。全长5464千米，是我国第二长河，由于河流中段流经黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最多的河流。黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为"母亲河"。 淮河： 淮河发源于河南省南阳市桐柏县西部的桐柏山主峰太白顶西北侧河谷， 干流流经河南、安徽、江苏三省，全长1000公里，介于长江与黄河之间，是中国七大河之一。淮河看作是中国东部地区的一条南北方分界线。这条线的南北两侧无论在气候、水文、土壤、植被以及农业生产、人文习俗等方面都有明显的差异。 珠江是中国第二大河流 ，境内第三长河 。是西江、东江、北江以及珠江三角洲上各条河流的总称 。发源于云贵高原乌蒙山系马雄山，流经6个省(区)和越南的北部，经由分布在广东省境内6个市县八大口门流入南海。是中国南方最大河系，航运价值仅次于长江，居全国第二位。珠江流域旅游资源丰富，著名的黄果树瀑布、桂林山水都在珠江流域。 鄱阳湖：鄱阳湖是中国第一大淡水湖，也是中国第二大湖，位于江西省北部，中国仅次于青海湖的第二大湖。鄱阳湖在调节长江水位、涵养水源、改善当地气候和维护周围地区生态平衡等方面都起着巨大的作用。 洞庭湖：古代曾号称"八百里洞庭"。是长江流域重要的调蓄湖泊。具有强大蓄洪能力，曾使长江无数次的洪患化险为夷，湖区名胜繁多，以岳阳楼为代表的历史名迹是重要的旅游文化资源。是著名的鱼米之乡，是湖南省乃至全国最重要的商品粮油基地、水产和养殖基地。 白洋淀：2017年以前，白洋淀为河北省保定市及沧州市共辖，2017年4月1日，中共中央、国务院决定在雄县、安新县、容城县设立河北雄安新区。至此，白洋淀大部为雄安新区所辖，成为雄安新区发展的重要生态水体。白洋淀四季景色各异，还未沿岸地区提供了丰富的水产品。 河流和湖泊为我们的生活提供饮用水、工业用水和灌溉用水；河流有运输功能,沟通各地；湖泊可以调节河流水量,可以使得当地的生态环境变好；河流湖泊中有众多的生物,提供食物来源；具有旅游价值,观赏文化价值。 河流和湖泊