5.1 让友谊之树常青 说课课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

让友谊之树常青 01 教材解析 02 学情分析 03 目标定位 O4教学重难 点 05方法与策 略 06过程设计 目 录 CONTENTS 教材解析 第三单元 师长情谊 第四单元 生命的思考 第一单元 成长的节拍 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 建立友 谊 让友谊之树常青 _让友谊之树常青 呵护友谊 网上交友新时空 教材解析 第四课 友谊与成长同行 “生命安全与健康教育”中的 “能正确认识和处理自己与同学、 朋友的关系”。 义务教育 道德与法治课程标准 (2022年版) 中单人民共和国教育邮制定 教材解析 七年级的学生处于青春期早期， 他们开始逐渐离开父母的怀抱，走入 家庭以外的世界，尤其是渴求与同龄 人建立真挚友谊。 在与同伴交往中，学生往往面临 着不会交往、不愿意交往、不正确交 往等困惑。 这些困惑对于学 生来说并未上升至理 性认识，更没有得到 有效指导。 学情分析 愿意开放自己并付 诸行动去建立友谊，以正 确的态度应对交友中遇到 的问题。 学会与同学、朋友正 确地交往与沟通，提高与 同学和朋友交往的能力。 ① 核 心 素 0③ 掌握建立友谊的 正确方法和知道如何 呵护友谊。 懂得尊重、宽容、诚 信、等是人际交往的美德 养 02 目标定位 01 教学难点 正确处理交友 中的冲突和受到的 伤害 教学重点 掌握建立和 呵护友谊的方法 教学重难点 教法 → 集体讨论法 针对情境提出问题，组织 学生进行集体和分组讨论， 促使学生在学习中解决问 题，培养学生的团结协作 意识。 情境体验法 创设一个关于晓莹交友困惑的情境，让学生 置身于情境中为晓莹出谋划策 启发教学法 通过对情境和视频的补充 讲述，启发引导学生把握 其重点。 问卷调查法 课前准备问卷让学生作答，了解 学生对交友的初步认识 方法与策略 ①一个问卷调查 A 有 B 没有 10.产生矛后后保会? A 无论对错主动和解 B无论对错等对方低头 c 与朋友和平解决 11.你认为维系友情的因素有哪些? A 真城 日宽容 C 信任口利益关系 E兴速爱好 F关心 G 互相药重 H 其他 12.你有过网上交友的经历吗? A.有8 .没有 12.你网上交发的方式有哪些? A.游观电竞 B.社区/微博 C.论坛能吧 D.QQ/微信 E其 也 13.你网上交发的基本标准是什么? A.对方信息直实 B.对方肯原意交换直实信息 C.绝对的度名 D.完全的自 主 E.对方能够让你倾诉 k.与对方能够建立持久发谊6不要求对方直实信息 H. 其他 14.你与网友交流的原因有哪些? A 律秘好奇 B热默风排 C.规 诉 D.互相过勤 E开润酸界 F.有共同的兴趣 G.找到白信 H.其地 15.在网上交友过程中，你是否会透需自己的真实信息? A会 B.不会 C.有可能 关于中学生交友情况的调查问卷 1您的性别： A 男 日女 2. 年级 A 六年级 B七年级 C 八年级 D 九年级 3.您认为朋友在生活中的地位 A 非常重要8重要 C 可有可无 D 不需要 4.您有几个要好的朋友呢 A 无81- 3个 C46 个 D 更多 5. 您喜欢什么样的文友方式 A 主动和别人交期友 B 被动换受别人的好意 6.您交朋友会在乎对方的性别吗? A会 B 不会 7.影响您选择朋友的因素有哪些? A 性格人昂 B 兴理爱好 C 生活习惯 D 家庭背景 E 学习成绩 F别人对他/ 地的评G 且地 8.在您与朋友的交往中会计较利益寄失码 A 会日不会 C不一定，团人而异 9.你与你最好的朋友有过矛后吗 16.如果有网友约你见面，你会去吗? A会8 . 不会 C.有可能 17.你觉得网络中的你和现实中的你一样吗? A.一样8.不一样 C.不清楚 18.你怎样看待自己所交的网友? A区别于现实中的期友 B和现实中的期友一样 C视心情或情况而定 19.你认为自己更容易与哪种朋友产生冲突? A.现实中的明友 B.网络中的朋友 C.不确定 20.在内心有心事时，你会倾向于找谁便诉? A.现实中的朋友 B.网络中的朋友 C不确定 21.你认为自己能够与哪种朋友建立持久的友谊? A.现实中的明友 B.网络中明友 C不确定 过程设计 过程设计 第3题 第4题 第5题 第6题 第7题 第8题 第9题 第10题第11题 问卷结果统计 B C D E F G 环节一 情境表演 环节二 问题讨论 环节三 情感体验 ②三个教学环节 过程设计 环节一 情境表演 让学生扮演晓莹，在情境表演 中展示自己的交友困惑。 过程设计 理? 建立友谊需要开放由已和持续行动。 进入新环境， 我想和大家做朋友， 但是因为内向不敢先 开口，该怎么做? 我主