语文园地二 -2023-2024学年六年级语文下册同步优质课件（统编版）

同 步 教 学 课 件 统编版六年级语文下册 统编版六年级语文下册 语 文 园 地 二 读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如，在我眼里，汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。 交流平台 状元成才路 状元成才路 我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢啊！ 交流平台 每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。 交流平台 这三位同学围绕如何对名著中的人物进行评价展开了交流。第一段话讲我们读名著时应该对人物进行评价；第二段话主要讲评价人物的依据，如名著中对人物的语言、动作、神态等描写的句子；第三段话是说我们应该多角度评价人物，对人物作出立体的、多元的评价。 说发现 交流平台 汤姆·索亚勇于探险、追求自由，敢于承认错误，同时也调皮捣蛋，历险归来还要吹牛。这个人物有血有肉，栩栩如生，给我留下了非常深刻的印象。 议方法 交流平台 状元成才路 状元成才路 在《骑鹅旅行记》中，当狐狸斯密尔要吃大雁时，尼尔斯不顾一切地冲上去拽住斯密尔的尾巴，救了大雁。这里对尼尔斯的动作描写，让我们感受到他的善良与勇敢。 交流平台 在人们眼里，鲁滨逊是一个不畏艰险、乐观向上、机智勇敢的英雄，其实他也是一个喜欢钱财的人，他曾经几次前往非洲进行奴隶贸易，想赚取更多的钱财。 交流平台 演练台 在你读过的名著中，哪个人物给你留下了深刻的印象？你是如何评价这个人物的？ 示例：我读过高尔基的《童年》，主人公阿廖沙给我留下了深刻的印象。阿廖沙是一个非常敏感的孩子，虽然他的童年是在外祖父、外祖母、房客等的影响和现实生活的压力下度过的，但他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长。 交流平台 词句段运用 读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 ···· ···· 将人们得知孩子获救后高兴和激动的心情表现得淋漓尽致。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 · ···· ······· 并不是真的眨眼就到了，而是表现春节来临之快。 将他的声音之大生动地表现了出来。 词句段运用 12 我发现这三个句子所作的描述都超越了客观事实，运用了夸张的修辞手法，将人物或事物的情态更加生动地表现了出来。 词句段运用 饿 安静 厚 盼望 喜欢 从下面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。 词句段运用 饿：文文说他现在饿得能吃下八头牛。 安静：教室里很安静，静得连一根针掉在地上的声音都能听得见。 厚：妈妈说我切的土豆片厚得可以当切菜板了。 我会用上面给出的词语说： 词句段运用 盼望：妈妈在村口张望着，等了我快一个小时，脖子都伸长了。 喜欢：我特别喜欢吃西瓜。在西瓜成熟的季节，我在几十里外就闻到了瓜香了，可是妈妈说她什么都没闻到。 词句段运用 这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 译者： 俞东明 陈海庆 这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。 想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 译者： 张友松 这是小镇经历过的最激动人心的一夜。 想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。 译者： 成时 下面是不同译者笔下《汤姆•索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。 我发现表格中的内容有相同和不同的地方：相同点是翻译的内容是相同的，但是语言表达及语言风格各不相同；还有一个区别就是这些译文的译者不同。 我更喜欢第二个，用“伟大”形容场面，说流泪像“流水”“下雨”，还掉得满地都是，特别夸张地表现出了人们的激动与喜悦之情。 我更喜欢第一个，语言简洁，读起来不拗口，“泪水如雨，洒了一地”一句生动明了。 我更喜欢第三个，语言口语化，就像我们平时说话一样，给人以亲切感。 一部外国文学作品，常常会有不同的译者。当我们在书店里面看到不同译者翻译的同一部著作而面临选择时，我们可以根据自己的喜好去挑选译者，选择自己所