Module 6 Unit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级下册英语外研版（安徽专版）

Unit 1　Could you tell me how to get to the National Stadium? ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 bank n.银行 museum n.博物馆 along prep.沿着 across prep.越过 cross v.穿过 opposite prep.在……的对面 tourist n.游客 excuse v.原谅;谅解 street n.街道 turn v.换方向 third num.第三 right int.好了(用于变换话题或活动);是的;好 could v.aux.可以;能 underground n.地铁 take v.搭乘;乘坐;固定使用;把(某人)带往;使(某人)到 重点短语 excuse me劳驾,对不起(用于礼貌地引起某人的注意) get to 到达 in front of在……(外部)的前面 the way to sp.去某地的路 on the left 在左边 near here 在这附近 turn left 向左转 重点短语 go along 沿着……走 take the underground 乘地铁 重点句型 1.Betty and Lingling are standing in front of Tian’anmen Square.贝蒂和玲玲正站在天安门广场前面。 2.Can you tell me the way to Wangfujing Dajie?你们能告诉我去王府井大街的路怎么走吗? 3.Go across Dong Chang’an Jie,go along the street and turn left at the third street on the left.穿过东长安街,然后沿着马路一直走,在左边的第三条马路向左转。 4.How can I get there?我怎么才能到那里呢? 5.Why not ask the policeman over there?为什么不问问那边的警察呢? 教学重点 1.让学生掌握本单元的重点单词、短语和句型。 2.让学生能够听懂有关问路、指路的简短对话,并能用英语问路和指路。 教学难点 1.让学生能够听懂有关问路、指路的简短对话,并能用英语问路和指路。 2.让学生能够读懂对地图或一个地方的描述,并能清楚地用英语给别人指路。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 1.学生自主预习教材P32~P33的新单词(见词汇表P107),掌握读音及汉语意思。 2.预习课文任务3中的对话,自主朗读并能翻译对话中的句子。 二、预习检测 汉译英 1.劳驾,对不起 　excuse me　  2.为什么不……呢? 　Why not...?　  3.到达 　get to　  4.在……(外部)的前面 　in front of　  5.去某地的路 　the way to sp.　  6.穿过…… 　walk/go across　  7.沿着……走 　walk/go along　  8.向左转 　turn left　  9.在第三个路口 　at the third crossing　  10.一本关于……的导游手册 　a guidebook about　  课堂教学 Step 1 情景导入 T:I’m going to buy some books this afternoon.Could you tell me the way to the nearest bookshop? Ss:Go along... Step 2 对号入座,完成教材任务1和2 1.引导学生观察任务1中的图片,将方框中的单词与图片匹配,全班核对答案。 2.让学生听录音,并给任务1中的图片编号,全班核对答案。 3.要求学生两人一组,用任务2中的单词说一说任务1中的四个地点在自己家乡的位置。 4.请几名学生分享答案,老师给予点评。 Step 3 听读对话,完成教材任务3 1.要求学生快速阅读任务3中的对话,试回答对话后面的问题。老师请几名学生分享答案,然后全班核对答案。 2.师生共同学习“Everyday English”中的表达。 3.让学生听录音,跟读并注意模仿语音和语调,加深对对话内容的理解。 4.要求学生小组合作,分角色朗读对话。老师请几组学生上台展示,并及时给予评价。 5.讲解任务3中对话里的重要知识点和句型,帮助学生加深理解。 Step 4 巩固练习,完成教材任务4 要求学生独立完成教材任务4中的练习,搭档之间先核对答案,全班再核对答案。 Step 5 语音练习,完成教材任务5 1.让学生先朗读任务5中的句子,了解意思。 2.播放录音,让学生跟读句子,检查录音与自己的读音区