第3课 我不拖拉（精品教案）-2023-2024学年一年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

学 科 道德与法治 班 级 一年级（1-6）班 课 时 课时 授课人 备课时间 授课时间 课 题 第一单元 第3课《我不拖拉》 核心素养 一、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 二、 通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 三、 教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 教学重点 通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 教学难点 使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 教学准备 多媒体课件 教 法 引导法、谈话法、自主合作探究 学 法 观察法、谈论法，交流法 导学过程及内容提示 激情引入 1、导入：我国有多少个民族？ 2、三个离不开内容。 “汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。 3、阿尼帕妈妈的故事 新疆奇台县维吾尔族老人阿尼帕·阿力马洪和丈夫阿比包(去世) 共养育了19个不同民族的孩子，其中10个孩子是他们收养的汉、回、维、哈4个民族的孤儿，加上塔塔尔族、乌孜别克族的女婿、儿媳，全家共由6个民族组成。阿尼帕夫妇以博大的慈母之心，创造了人间至真至纯的旷世奇爱。 4、我们一年级一班有几个民族？在班级各民族小朋友之间应该怎样团结呢？ 5、小结： 只有携手共进、共同发展，各民族共同团结奋斗才能具有坚实基础，中华民族的伟大复兴才有希望。 精准 推标 通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 引导 研学 活动（一）------谈话导入 师：你知道生活中的小拖拉事例吗？他们都最爱说什么呢？（引导学生回答） 教师总结：生活中的小拖拉，时常会说“等一下”，凡事都要“等一下”，多少时间溜走了！生活中的小拖拉，做事总是“还没完”，三心二意做不完，改改这个坏习惯！ 活动（二）-----说一说 从前有只拖拉鸟，喜欢唱歌与舞蹈。秋风起，筑巢忙，他说不急日子长。 寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。又是一个艳阳天，他忙唱歌与舞蹈 别人劝他快垒窝，他叫别人不要吵。东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好。 北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。 师：看绘本故事，看完说一说：你喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？请你猜一猜：这个故事的结尾会怎样？如果拖拉鸟改掉了坏习惯可能会怎样？（引导学生回答） 教师总结评价。 活动（三）-----拖拉一下没关系吗 1、播放：《一分钟》视频 说一说：看完这个“一分钟”的故事，你还觉得拖拉一下没关系吗？同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？ 2、教师总结。 3、小小讨论会 （1）讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？ （2）、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？ 学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……” 第二课时 活动三：猜一猜 小小圆形运动场，三个选手比赛忙， 跑的路程没长短，用的时间不一样。（引导学生猜出谜语） 活动四：一分钟小游戏 游戏规则：分组挑战写字、穿珠子、跳绳三项活动，限时一分钟 总结：你们发现了哪些不拖拉的小窍门呢？ 1、做事专心。2努力坚持。3、掌握技巧。 小明和“拖拉”说再见的方法是什么？ 学生看书后回答：画个妈妈摆桌上，就像妈妈在身边。 2、 你还有跟“拖拉”说再见的好方法吗？ 总结：提醒自己做快一点；制定学习计划；做事的时候抓紧时间；多练习，做熟练；先把作业做完再出去玩····· 3、送给大家一首《明日歌》，祝愿大家都能做时间的主人，学会做事不拖拉。 师：孩子们，让我们带着做事不拖拉的好习惯，听着《明日歌》的歌儿，快速收拾好自己的学习用品，看谁做得又快又好！乘着时间的小马车共同走入美好、快乐的每一天！我们成为内外都精神的小学生，加油吧!你一定行。 检测反馈师生评价 说一说：这节课有什么收获？ 布置作业 基础型作业：你说说不拖拉的好处和改掉拖拉的方法？ 提高型作业：选一选：养成不拖拉的好习惯，应该做到（） A.找借口，不去做。B.缓一缓，明天做。C.今日事，今日毕。 拓展型作业：判断： 1、 妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？（） 2、 小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。（） 3、 放学回家玩游戏，晚上作业来不及。（） 板书 设计