项目一 解读中国旅游地理（教案）《中国旅游地理》（高教版第二版） 同步精品课堂

《中国旅游地理》教案 课 题 项目一 解读中国旅游地理 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 高一 授课时间 授课教师 教材分析 《中国旅游地理》是旅游管理专业的一门专业基础课，通过对本课程的学习，使学生了解旅游地理的基本知识和研究方法，掌握中国旅游资源的分布及主要特点。 学情分析 高一学生刚接触《中国旅游地理》这门课程，上课时需要对相关概念进行补充，方便学生理解和记忆。 学习目标 1.了解中国旅游地理的主要学习内容、实用价值和学习目的 2.掌握学习中国旅游地理的方法 学习重难点 1.重点：中国旅游地理的学习方法 2.难点：中国旅游地理的研究内容 教学方法 讲授法，合作探究法 课前准备 查阅相关资料，了解学习中国旅游地理的方法。 教学媒体 PPT 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 导入：观看《美丽中国》MV，领略中国之美。 提问：通过视频，我们游览了祖国大好河山，请大家畅谈自己的旅游经历或想去什么地方旅游？ 学生谈旅游经历和想法 培养学生敢于发言的能力。 活动二： 调动思维 探究新知 活动一 中国旅游地理的主要内容 一、旅游资源 研究旅游资源的概念、形成、分类、观赏、保护与开发等。 雅丹地貌的形成过程 二、旅游者 研究旅游者产生的地理背景，客源流向的时空分布和发展预测等。 三、旅游业 研究旅游业发展道路与发展战略，游览区的规划，旅游路线的设计与旅游交通等。 四、旅游信息与地图 研究旅游信息的作用、传播及旅游信息库的建立，旅游地图的特点、分类、作用等。 5、 旅游区划 研究各旅游区的地理环境概况，旅游资源的基本特征，主要游览地及旅游路线等。 活动二　中国旅游地理的实用价值 1、 促进旅游事业健康发展 二、塑造旅游服务人才 三、旅游者出游的得力参谋 活动三 中国旅游地理的学习方法 一、对比分析法 对于学习者来说，对比分析是较具鲜明特色的增强理解和记忆的方法。 比较成都与重庆旅游资源 二、地图辅助学习法 把书本的相关内容落实到地图上，就会显得更为清楚明了，更加容易掌握。 三、综合分析与主导因素法 旅游涉及面广，影响旅游业及区域旅游特色的因素极多，因此在进行区域旅游分析时，一定要全面考虑各方面的因素，对其进行综合分析，找出起作用最大的主导因素，并以此为依据，总结区域旅游特征与特色。 四、实地考察法 实地考察并进行调查研究是地理学传统的行之有效的学习和研究方法。通过实地考察，不仅能增强理解，加深印象，而且可能会有自己的新发现，产生新的体验。 五、多媒体辅助学习法 现今是一个信息时代，多媒体在人们的生活中显得越来越重要，它以传播速度快、自身容量大等特点影响着人们生活、学习的各个方面。善于利用多媒体，可以获得中国旅游地理相关方面逼真、多方位的信息资料，从而提高学习效率，增强对知识的理解和记忆。 学生大胆想象雅丹地貌是如何形成的 让学生动手设计旅游线路 观看导游技能大赛视频 学生通过阅读材料，找出对比分析法的优点 讨论：在我们周边有什么样的多媒体可供我们学习使用。 培养学生想象与分析的能力 增强对知识的理解 体会优秀旅游服务人才 灵活运用知识点 激发学生学习热情 活动三： 巩固练习 素质提升 1. 中国旅游地理的学习方法？ 2. 中国旅游地理的实用价值？ 3. 中国旅游地理的学习内容？ 学生回答问题 巩固所学知识 课堂小结 作业布置 完成配套作业 板书设计 项目一 解读中国旅游地理 活动一 中国旅游地理的研究内容 活动二 中国旅游地理的实用价值 活动三 中国旅游地理的学习方法 教学反思 本节课内容较少，知识较简单，教学设计上可多加入师生互动环节，丰富课堂内容。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$