2丁香结 教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版

六年级上册《丁香结》教学设计 学习目标： 1.学会本课生字，能正确读写本课生词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.理解作者对丁香的喜爱之情，培养学生的审美情趣。 重点难点： 感受丁香花的美丽，体味作者对丁香的喜爱之情。 学习本文借物抒情的写作方法。 学习准备：预习课文，了解作者及丁香的有关知识，查阅有关丁香的图片或资料。 教学过程： 1、 情境导入 教师可以利用多媒体设备，展示一些丁香花的图片或视频，让学生感受丁香花的美丽和芬芳。随后，教师可以引导学生分享自己看到丁香花的感受，并引入课文《丁香结》。 故事导入：教师可以讲述一个关于丁香花的故事，让学生了解丁香花的背景和特点。随后，教师可以引导学生思考课文中的主人公为什么会对丁香花产生这样的情感，并引入课文《丁香结》。 2、 生字学习 缀：zhuì，装饰。 幽：yōu，幽静，幽雅。 雅：yǎ，优美，高雅。 案：àn，方案，议案。 拙：zhuō，笨拙，拙劣。 薄：bó，单薄，稀薄。 糊：hú，糊涂，模糊。 蕾：lěi，花蕾，蕾丝。 襟：jīn，衣襟，胸襟。 恍：huǎng，恍惚，恍然大悟。 3、 作者简介 宗璞，原名冯钟璞，出生于1928年7月，祖籍河南唐河，生于北京，是中国当代女作家。她是著名哲学家冯友兰先生的女儿，幼承家学，就读于清华大学附属成志小学。抗战爆发后，随父赴昆明，就读于西南联大附属中学。1945年回北京。1946年入南开大学外文系，1948年转入清华大学外文系，曾就职于中国文联、中国社会科学院外国文学研究所。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。代表作品有《红豆》《弦上梦》《后门》《知音》等。 此外，她还著有长篇小说《野葫芦引》，长篇小说《东藏记》，这些作品并获茅盾文学奖。她的作品语言优美，文笔细腻，情感真挚，深受读者喜爱。 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段话通过对丁香花的描写，呈现出以下几个特点： 1. 茂盛开放：作者用“格外茂盛”来形容今年丁香花的开放情况，表明丁香花开得非常旺盛，城里城外都能看到它们的身影。 2. 色彩鲜明：“两片雪白”形象地描绘了突然呈现在城里街旁的两行丁香花的颜色，雪白的花朵给人眼前一亮的感觉。 3. 形态动人：作者用“探出半树银妆”来形容丁香花的形态，使其具有了生命力和灵性。“星星般的小花缀满枝头”进一步表现了丁香花小巧而密集的特点。 4. 拟人化描写：“从墙上窥着行人”将丁香花赋予了人的动作和情感，使其具有了观察者的视角，生动形象地展示了丁香花的迷人之处。 5. 吸引行人：“惹得人走过了还要回头望”表明丁香花的美丽和魅力，让行人不禁驻足欣赏，甚至离开后还会回头张望。 这段话以简洁的文字、生动的比喻和拟人手法，将丁香花的美丽描绘得淋漓尽致，给读者留下了深刻的印象。同时，也表达了作者对丁香花的喜爱之情。 【第2自然段讲解】 这段话描写了城外校园里图书馆北面的丁香三角地，着重描绘了白丁香和紫丁香的美丽。 1. 数量众多：提到了丁香三角地有十多棵白丁香和紫丁香，显示出这个地方丁香花数量之多。 2. 色彩鲜明：用“白的潇洒”和“紫的朦胧”来形容月光下的白丁香和紫丁香，使读者能够直观地想象出它们的美丽色彩。 3. 优雅甜香：通过“淡淡的幽雅的甜香”来描述丁香花的香气，这种香气不是桂花或兰花的味道，但在夜色中仍能让人分辨出来。 这段话通过简洁明了的文字，生动形象地展示了丁香三角地的丁香花的数量、颜色和香气，给人留下了深刻的印象。同时，也表达了作者对丁香花的喜爱之情。 【第3自然段讲解】 这段话描述了作者斗室外的三棵白丁香，以及它们在春天给作者带来的美好感受。 1. 描述白丁香的外观：通过将白丁香比作檐前积雪，形象地描绘了丁香花白得晶莹剔透的样子，强调了它的洁白和美丽。 2. 表达白丁香的香气：“香气直透毫端”意味着丁香花的香气非常浓郁，能够直接渗透到笔尖，给作者带来灵感。 3. 描述作者的感受：在白丁香的陪伴下，作者感觉自己变得更加轻灵，没有了浑浊和笨拙。 4. 强调白丁香与春光的联系：作者经历过的春光几乎都与这几树丁香联系在一起，表现出白丁香在作者心中的重要地位。 5. 描述小白花的形态：尽管小白花很小，但它们并不显得单薄，而是以一簇簇的形式开放，开满一树，遮掩着作者的窗户。 6. 表达白丁香对作者的影响：白丁香照耀着作者的文思和梦想，意味着它们激发了作者的创作灵感和对美好未来的憧憬。 这段话以细腻的描写和真挚的情感，展示了作者对白丁香的热爱以及白丁香对他生活和创作的重要影响。 【第4自然段讲解】 这段话通过引用古人的词句，描绘了在细雨迷蒙中，丁香花的妩媚和与微雨相结合的独特美感。 1. 引用古诗词：引用了“芭蕉不展丁香结”和“丁香空结雨中愁”两句古诗词，表达了丁香花在雨中