广东省梅州市2023-2024学年高二上学期期末语文试卷

梅州市高中期末考试试卷（2024.1) 高二语文 本试卷共8页，22小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、考生号、姓名和座号填写在答题卡指定位置上。 2,作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息 点涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答素。答素不能答在试题卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域 内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答素，然后再写上新答案：不准使用铅笔和 涂改液。不按以上要求作答无效。 4,考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 一、现代文阅读(29分) (一)现代文阅读I(本题共4小题，13分) 阅读下面的文字，完成1~4题。 《红楼梦》中创造意境的手法是多种多样的，而其中很重要的两种手法就是将诗画创作中的模 糊化创造意境的艺术手法和绘画中的空白，创造性地运用到小说的创作中来。这两种手法表面上看 是两种，但有时却是互相交融，难以战然分开的。而这两种手法又都与《红楼梦》中存在的“矛盾” 现象有者密切的关系，所以，也可以说是利用“矛盾”来创造意境。 模物化艺术手法是诗画创作中经常运用的一种手法，特别是在绘画中。曹雪芹则将绘画中的手 法运用于《红楼梦》的创作之中。在《红楼梦》所用的画家笔法中，烟云模糊法是比较常用的一种， 脂砚斋说的“后文如此处者不少，这正是作者用画家烟云模糊处”。烟云模糊法是画家用来创造意 境的手法之一，也是曹雪芹用来创造意境的手法之一，而“矛盾”又是制造模糊效果的一种重要手 段，因此，利用“矛盾”制造烟云模糊的艺术效果，进而创造内活丰富和具有高度审美价值的意境， 是曹雪芹独特的创造和不懈的探索与艺术追求。 《红楼梦》中对时问、地点、人物年龄等方面的描写，往往更注重写意而不注重写实。特别是 对于时序、地，点的描写，利用“矛盾”造成模糊、朦胧之感，打硫了具体的时空界限，扩大了时空 观念，使书中所描写的贾府并不仅仅局限于某朝某代、某时某地，而是有着更加普遍的典型意义， 从而大大地丰富、扩充了作品的内活，增强、扩大了作品的艺术表现力。比如，宝钗等进京在时间 上的“矛盾”，就使贾府的地点被划上了问号。贾府在何处是不确定的，东南西北到处都存在着“贯 府”，因而在贾府发生的事也就有了普遍性，贯府的内活也就超出了其本身的含义而具有了典型性。 如此，这就使作品的蕴涵更加丰赔和充实，表现力也更强。又比如，从第九回宝玉上学、闹学堂至 第十回、第十一回，由冬春一越而到秋季的“矛盾”以及从第八十五回至第八十七回由春一越而到 高二语文试卷第1页共8页 秋的“矛盾”，都可以说是时空的跳跃与变换。这种时空往往是不确定的、超越了客观时空实际可 能性的心理时空。 《红楼梦》中利用“矛盾”所创造的意境，有时还是一种具有深邃的历史感和丰富的社会文化 含量的，动态的、不确定的，朦胧、模糊的意境。比如第二回冷子兴和贾雨村相遇时，冷子兴所说 “去年岁底到家，今因还要入都”的模糊性，就造成了这样一种模糊的意境。从书中的描写来看， 冷子兴的家在不在“都”是模糊的，但同时又具有动态性和不确定性一既不在“都”，却又在“都”。 然而，正是这种动态的、不确定的、看似矛盾的因素所构成的模糊意境，才象征性地传达出冷子兴 作为古董商人的身份特点及其“家”的观念的些微变化。冷子兴作为一个古董商，除了要经常游逛 于各地外，还要出入于豪门富室之家，国此家的观念对他来说，似乎更加淡漠，家在哪儿都一样。 家，只不过是他的一个相对固定的暂时寄居地而已。因此，从这种意义上来说，冷子兴的家在不在 “都”的模糊性意境，正是那种与农民安土重迁思想观念相对偏离的商人思想观念的隐喻性表达。 同时，这种朦胧、模糊之美，又加大了作品反映社会的力度，提高了作品的艺术表现力。 空白是中国画构图中处理黑白关系的主要手段。要想留好空白，就要讲究虚实、黑白的辩证法， 即“虚实相生”，让读者能通过实的景象产生联想，在虚的境界中构成一个生动的艺术形象。曹雪 芹作为一个精通绘画的画家，他是“自觉引进绘画技法”来进行《红楼梦》的创作的。在《红楼梦》 的画家笔法中，空白是被经常运用的一种。《红楼梦》中制造空白的手法，除了语言、情节的省略 及“不写之写”等以外，还利用“矛盾”制造空白，创造出朦胧、模糊的艺术意境，从而增强了小 说的空灵之美。比如，第八回宝玉要撵他的乳母李嬷嬷与第十九回、第二十回李嬷嬷说宝玉撵茜雪 所构成的“矛盾”，就形成了一个艺术空白，而这个空白就是作者利用“矛盾”来制造的。宝玉酒 醉后要撵李奶妈，但被袭人劝住了，并没有撵，而李奶妈却说宝玉撵了茜雪。这看起来相矛盾，但 实际是另起了头绪，是将茜雪“出去”的一段情节通过“矛盾”制造了空白