12.《玩偶之家(节选)》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

玩偶之家 学习目标: 1.了解易卜生、《玩偶之家》的写作背景 及人物和剧情。 2.分析选文的戏剧冲突,鉴赏主要人物形 象,舞台说明的作用。分析并领悟娜拉出走的原因。 3.探讨娜拉出走后的结局,并思考《玩偶之 家》对于社会进步和时代发展的积极意义。 作家作品: 易卜生(1828-1906)世纪后半期挪威著名的戏剧家。1828年3月,生于挪威希恩小镇的一个富足家庭。1936年,父亲破产。迫于生计,16岁时经由父亲安排,到一家小药店当学徒。工作之余,自学希腊文。1848年至1849年期间,创作了第一个剧本《凯替莱恩》。1850年,研读古典文学。1906年5月23日逝世。 主要作品:《彼尔 京特》《玩偶之家》《群鬼》《人民公敌》《海达 加布勒》《野鸭》当我们死而复醒时》等。 19世纪70年代至20世纪初,工业革命进入了一个新的发展时期,即第二次工业革命时期。长期处于男权社会的挪威,妇女解放的呼声越来越高,“妇女解放的第一个先决条件,就是一切女性重新回到公共的劳动中去”。易卜生创作《玩偶之家》的1879年,正是挪威妇女解放运动高涨的年代。易卜生先后结识了两位女权运动活动家—卡米拉 科莱特和奥斯塔 汉斯泰。前者激发了他写《玩偶之家》这个剧本的热情。挪威强大的女权运动,给易卜生以巨大的鼓舞,更促使他以自己的作品来支持妇女解放运动。 写作背景 题目解说 《玩偶之家》又译《娜拉》或《傀儡家庭》该剧共三幕,是一部典型的社会问题剧,课文节选自第三幕。 玩偶,指供儿童玩耍的人形玩具。 剧中喻指女主人公娜拉在家庭中“玩偶”般从属于丈夫的地位,从一个侧面揭示了当时男权社会中妇女没有独立自主地位的社会现实。 第一幕圣诞节前,海尔茂即将升职为银行经理。娜拉兴高采烈地买来圣诞树等,准备过圣诞节。娜拉与丈夫讨论开销闲聊时,林丹太太来访。林丹太太想在城里找一份工作,娜拉欣然答应让丈夫帮忙。柯洛克斯泰造访,因为海尔茂升职后准备解雇柯洛克斯泰,柯洛克斯泰请娜拉帮忙让她丈夫不要解雇自己。娜拉拒绝,柯洛克斯泰便威胁娜拉,会将她几年前因丈夫患重病伪造父亲的签名向自己借钱的事告诉海尔茂。 前情回顾 情景任务:参加戏剧排演训练营,展现经典剧情和角色 “经典的魅力在于,永远有人在排,有人在演。”《玩偶之家》自1879年在丹麦哥本哈根皇家剧院首演以来,成为世界各国戏剧舞台上常演常新的经典作品。我国自1914年上海春柳社首次演出“幕表戏”《玩偶之家》以来,本剧也成为中国话剧史发展的重要“见证”。学校“回响”话剧社为向经典致敬,举办戏剧排演训练营活动,制作并推出剧场话剧《玩偶之家》。现在给同学们一个当导演的机会,完成下列任务。 活动一 创作宣传海报,梳理剧情及人物关系 1.为了扩大戏剧演出的影响,需先创作一张宣传海报。 (1)下面的两张宣传图是最终筛选后要选定的主图。你决定选用哪一张,为什么? 答案 (示例一)图一。图一采用了中国传统戏剧元素“皮影戏”的形式。说明这也是一种戏。图中三个元素分明:一双硕大的可以操控一切的手,代表的是海尔茂和男权;一个身穿华服的女子,代表的是娜拉,她被这双手操控着。此图中操控者和被操控者关系分明,表达生动、形象、新奇,令人警醒。 (示例二)图二。图二中有两个主要元素:一是硕大的笼子,二是笼子中一个女子的剪影。女子望着笼外,却无法摆脱笼子。图二具有明显的寓意,笼子代表以海尔茂为代表的男权,专制霸道,囚禁女性的自由。女子的剪影则代表生活在阴影中的受男权压抑的不自由的娜拉等人。表达生动、形象、新奇,耐人寻味。 (2)为海报设计一则宣传语。 答案 (示例一)走进“她”的世界,发现最真实的“自我”。 (示例二)“我是我自己的!”——一曲女性觉醒的赞歌,一声振聋发聩的呐喊。 (示例三)首先,我是一个人,一个像你一样的人。——看娜拉如何不做玩偶而做自己。 (3)在海报上画出《玩偶之家》的人物关系图(在下面图中的横线上写出人物关系)。 (4)概括第三幕的故事情节,在海报上写一段故事梗概以便帮助观众了解剧情。200字左右。 答案 (示例)林丹太太找到柯洛克斯泰,经过一番谈话后,柯洛克斯泰决定不再威胁娜拉,“努力做好人”。参加完舞会后,娜拉和丈夫海尔茂回到家,林丹太太告诉娜拉不用再害怕柯洛克斯泰,但要把实情告诉丈夫。海尔茂通过信件得知实情后勃然大怒,骂娜拉是“坏东西”“伪君子”“下贱女人”,说自己的前程全被她毁了。而当危机解除后,海尔茂又立刻恢复对妻子的甜言蜜语。娜拉认清了自己在家庭中“玩偶”般从属于丈夫的地位,当海尔茂自私、虚伪的丑恶灵魂暴露无遗的时候,娜拉断然选择离家出走。 活动二 评两位主人公,看一出好戏 2.你需要琢磨两位主人公的对话和行为,深刻了解他们的性格特点;然后给演员说戏,指导他们演得自然逼真,符合原著。 (1)研读剧作,从语言、行为两方面观察海尔茂、娜拉两