Unit 2 第5课时 Integrated skills（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版（安徽专版）

第五课时　Integrated skills ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 manager n.经理 office n.办公室 policeman n.警察 postman n.邮递员 company n.公司 station n.局,所,站 post n.邮政 person n.人 job n.工作 elder adj.年纪较长的 future n.将来 artist n.艺术家,(尤指)画家 sound v.听起来 sick adj.生病的;恶心的 重点短语 by train/bus/ship/bike 乘火车/公交车/轮船/骑自行车 far away from...远离…… in the future 在将来 be good at 擅长 重点句型 1.What are you going to be in the future?你将来打算做什么? 2.I’m sure you’ll be good at it.我相信你一定会做得很好的。 3.That sounds like a good idea.那听起来是个好主意。 教学重点 1.让学生掌握本课时的单词、短语及句型。 2.让学生学会更多的职业和工作场所的名称表达。 教学难点 让学生学会运用一般将来时谈论自己的理想。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 1.预习Page 25~26中的生词,自主背默。 2.预习Part B的对话,了解大意。 二、预习检测 根据句意及汉语提示完成单词 1.Do you know that 　policeman　(警察) near the window?  2.I don’t know the 　waiter　(服务员) near the table.  3.My brother isn’t a teacher.He is a(n) 　postman　(邮递员).  4.The story 　sounds　(听起来) very funny.  5.Mr Wang is the 　manager　(经理) of that company.  课堂教学 Step 1 情景导入 师生互动,根据谜语猜职业名称。 Step 2 完成教材Part A的任务 1.组织学生小组合作,完成A1部分的练习,小组检查答案后全班再核对答案。 2.让学生听录音,完成A2的表格填空。全班核对答案。 3.组织学生小组合作,完成A3的练习。两人一组交流短文内容,最后全班核对答案。 Step 3 完成教材Part B的任务 1.让学生听Part B的录音,完成下列正误判断题。 (1)Daniel likes computers. (T) (2)Millie is going to be a computer engineer. (F) (3)Sandy is going to be an art teacher. (F) (4)Amy is going to be a doctor. (T) (5)Simon is going to be a basketball star. (F) 2.让学生再听一遍录音,并跟读对话,注意语音和语调。 3.要求学生再读对话,完成下面的表格。 Name Job in the future Millie 　a teacher　  Daniel 　a computer engineer　  Sandy 　an artist　  Amy 　a doctor　  Simon 　a football player　  4.组织学生分角色朗读对话,并找几组学生上台展示,老师点评。 ◇教学反思◇ 　　在本课时的学习中,老师利用多媒体辅助教学,让学生在视、听、说等方面得到了锻炼,在愉快、轻松的氛围中温故而知新,达到了运用英语交际的目的。同时帮助学生进一步巩固、加强对前面几个课时所学内容的理解和运用。 学科网（北京）股份有限公司 $$