8.2 民用建筑施工测量（教案）-高一《建筑工程测量》同步精品课堂（重庆大学出版社—第3版）

《建筑工程测量》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务8.2 民用建筑施工测量 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书是建筑工程施工专业核心课程之一，是根据中等职业学校建筑工程施工专业的职业能力、教育标准、 培养目标及该课程的教学标准编写而成。本书共8个模块，26个任务，重点掌握各种常用测量仪器和工具的使用，主要内容包括：测量基础知识、水准仪测量技术、经纬仪测量技术、全站仪测量技术、GPS 测量技术、其他 工具及仪器的测量技术、大比例尺地形图的测绘与应用、建筑施工测量。 本书可作为中等职业学校建筑工程施工专业的教学用书，也可供工程技术人员参考使用。 背景分析 《建筑工程测量》每个模块的组成分为四个部分： 一是引言；二是学习目标；三是具体任务；四是考核与鉴定。每个任务的组成又分为五个部分： 一是任务描述与分析；二是方法与步骤；三是知识与技能；四是拓展与提高；五是思考与练习。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 培养学生严肃认真的工作态度和吃苦耐劳的精神。 掌握民用建筑施工测量； 1.测量前的准备工作； 2.建筑物定位和放线； 3.基础施工测量； 4.墙体施工测量。 学习任务 描述 本任务的具体要求是：了解建筑施工测量前的准备工作；能根据设计数据标定拟建建筑物 的位置；能根据设计准确放线；能根据建筑施工过程中的各种要求选择合适的测量方法，准确 实施工程施工测量。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握民用建筑施工测量； 教学难点 了解建筑施工测量前的准备工作；能根据设计数据标定拟建建筑物 的位置；能根据设计准确放线；能根据建筑施工过程中的各种要求选择合适的测量方法，准确 实施工程施工测量。 教学难点突破方法 一是配套使用微课资源；二是配套使用考试题库；三是配套开展在线考试。建议的教学方法为“五环四步”,即每个模块按照“能力发展动员、基础能力诊断、能力发展训练、能力水平鉴定和能力教学反思”五个环节设计；每个任务按照“任务布置、协作行动、成果展示、学习评价”四个步骤进行。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑工程测量》，主编：马小红 陈世文宾 林谭和明 刘 春，2022年1月第3版；重庆大学出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 施工测量是工程能否如期开工以及顺利进行的关键所在，是一项必不可少的技术管理环 节，对工程质量和进度起着决定性的作用。我们必须掌握相应的测量方法，保证测量的准确性。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） (一)测量前的准备工作 (1)识读建筑物的设计图纸，了解拟建建筑物与相邻地物的相互关系，建筑物的尺寸和施 工要求等，并仔细核对各设计图纸有关尺寸。 ●从总平面图中，查找拟建建筑物与原有建筑物的平面位置关系和高程关系； ●从建筑平面图中查找建筑物总体尺寸、内部各定位轴线之间的关系； ●从基础平面图中查找基础边线与定位轴线的平面尺寸； ●从基础详图中查找基础立面尺寸、设计标高，以确定基础高程； ●从建筑物立面图、剖面图中查找基础、地坪、门窗、楼板、屋架和屋面等设计高程。 (2)全面了解现场情况，对施工场地上的平面控制点和水准点进行检核。 (3)对施工场地进行整理。 (4)根据设计要求、定位条件、现场地形和施工方案等因素，制订测设方案，包括测设方 法、测设数据计算和绘制测设略图。 (5)对测设所使用的仪器和工具进行检核，使之满足精度要求。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟）