8.1 建筑场地施工控制测量（教案）-高一《建筑工程测量》同步精品课堂（重庆大学出版社—第3版）

《建筑工程测量》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务8.1 建筑场地施工控制测量 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书是建筑工程施工专业核心课程之一，是根据中等职业学校建筑工程施工专业的职业能力、教育标准、 培养目标及该课程的教学标准编写而成。本书共8个模块，26个任务，重点掌握各种常用测量仪器和工具的使用，主要内容包括：测量基础知识、水准仪测量技术、经纬仪测量技术、全站仪测量技术、GPS 测量技术、其他 工具及仪器的测量技术、大比例尺地形图的测绘与应用、建筑施工测量。 本书可作为中等职业学校建筑工程施工专业的教学用书，也可供工程技术人员参考使用。 背景分析 《建筑工程测量》每个模块的组成分为四个部分： 一是引言；二是学习目标；三是具体任务；四是考核与鉴定。每个任务的组成又分为五个部分： 一是任务描述与分析；二是方法与步骤；三是知识与技能；四是拓展与提高；五是思考与练习。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 培养学生严肃认真的工作态度和吃苦耐劳的精神。 掌握建筑场地施工控制测量； 1.认识施工测量； 2.学习施工场地平面控制测量； 3.学习施工场地高程控制测量。 学习任务 描述 本任务的具体要求是：了解施工过程中工程测量的种类；了解工程测量的基本要求；能根 据建筑场地实际情况，建立合适的施工控制网。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握建筑场地施工控制测量； 教学难点 了解施工过程中工程测量的种类；了解工程测量的基本要求；能根 据建筑场地实际情况，建立合适的施工控制网。 教学难点突破方法 一是配套使用微课资源；二是配套使用考试题库；三是配套开展在线考试。建议的教学方法为“五环四步”,即每个模块按照“能力发展动员、基础能力诊断、能力发展训练、能力水平鉴定和能力教学反思”五个环节设计；每个任务按照“任务布置、协作行动、成果展示、学习评价”四个步骤进行。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑工程测量》，主编：马小红 陈世文宾 林谭和明 刘 春，2022年1月第3版；重庆大学出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 案例引入 测距仪用途十分广泛，不仅可用于建筑工程和道路工程，还可用于设施设备的安装(如起 重机、消防设施设备、电缆)等。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） ( 一)施工测量概述 在施工阶段所进行的测量工作称为施工测量，需要把图纸上建(构)筑物的平面位置和高 程，测设(放样)到相应的施工场地上，作为施工的依据。施工中，通过测量以指导和衔接各施 工阶段和各工种间的施工。 1.建筑施工测量的原则和过程 建筑施工测量必须遵循“从整体到局部，先控制后碎部”的工作组织原则。首先根据设计 要求在建筑场地逐级建立控制网，再根据控制网测设建筑物的轴线，最后由所定轴线测设建筑 物的基础、墙、柱、梁、屋面等细部位置。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 2.施工测量的主要内容 (1)施工前建立与工程相适应的施工控制网。施工控制网分为平面控制网和高程控制网。 (2)建(构)筑物的放样及构件与设备安装的测量，以确保施工质量符合设计要求。 (3)检查和验收工作。每道工序完成后，通过测量检查工程各部位的实际位置和高程是 否符合要求；根据测量情况，编绘竣工图和资料，作为验收时鉴定工程质量和工程交付后管理、 维修、扩建、改建的依据。 (4)变形观测工作。根据施工进度，测定建